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사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명하고, 이론에 근거하
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관점의 개념으로 이해할 수 있다.
* 참고문헌
엄명용 외(2008) : 사회복지실천의 이해, 학지사
김동배, 권중돈(2008) : 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
러셀 에이 돌프만(2007) : 임상사회사업기술론, 홍익제
이영분 외(2006) : 사회복지실천론,
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관점의 개념으로 이해할 수 있다.
* 참고문헌
엄명용 외(2008) : 사회복지실천의 이해, 학지사
김동배, 권중돈(2008) : 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
러셀 에이 돌프만(2007) : 임상사회사업기술론, 홍익제
이영분 외(2006) : 사회복지실천론,
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사회복지사는 보다 포괄적인 차원의 위기를 염두에 두고 클라이언트의 위기를 평가하고 접근해야 한다.
<정신보건실천에서의 적용>
*사정에서의 적용
클라이언트의 정신건강 문제에 영향이 되는 다양한 위기상황에 대한 사정을 한다.
위
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일조하고 있다. 이 모델에서 사회복지사는 조직가, 촉매자, 관리자로서 역할을 담당한다.
셋째, 지역사회개발모델(Community development)은 지역사회구성원의 삶의 질을 향상하기 위한 기술과 신뢰를 습득할 수 있도록 집단을 원조하는 데 중점을
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관점은 주로 광범위한 복지 정책이나 사회적 지원 프로그램에서 활용되며, 문제의 원인을 결핍에서 찾는 것을 기본으로 1. 결핍관점의 내용
2. 결핍관점의 문제점
3. 강점관점의 내용
4. 강점관점의 문제점
5. 임파워먼트의 개념과
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사회조직이 수립한 목표를 달성하여야 한다. 목표 달성은 임파워먼트의 결과적 측면을 보여준다. 과정과 결과를 통하여 지역사회조직은 유사한 문제를 해결할 수 있는 역량을 강화할 수 있다. 지역사회복지실천기술
Ⅰ. 주민조직화
1
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강점에 대한 사정으로 이동한다.
⑤강점 사정을 다영역화한다.
⑥독특성을 발견하기 위해 사정을 활용한다.
⑦클라이언트의 언어를 활용한다.
⑧사회복지사와 클라이언트 사이의 공동활동을 사정한다.
⑨사정에 대한 상호 동의에 도달한다,
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: 제 4단계 , 종결하기
6. 결과분석
*임파워먼트 모델의 적용 사례*
1) 사례 개요
2) 임파워먼트 과정
<1 단계> 대화 단계: 대화를 통한 관계형성
<2 단계> 발견 단계: 가능성 발견
<3 단계> 개발 단계: 자원과 기회 개발
*참고문헌
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임파워먼트 접근에서도 기능주의 특징을 찾아볼 수 있다. 이렇듯 사회복지실천의 여러 접근과 기술들에서 기능주의의 특징들이 녹아 있음을 알 수 있다.
< 참고자료 >
1. 김기태 외, 공동체, 사회복지 실천론, 2009
2. 김기태 외, 양서원, 사
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