|
심일(1996), 일본문학사, 고려원
이영구 역(1983), 일본문학개론 : 교학연구사
志賀直哉(1995), 城の崎にて, 小僧の神, 角川文庫신
佐伯彰一(1983), 자전문학の세계, 조일출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지발달이론(비고츠키)의 개념
Ⅲ. 인지발달이
|
|
|
역할
이은경, 황희경. (2018). 영아학대에 대한 조기 발견과 예방을 위한 모델 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
? 기사 요약
? 영아학대의 개념과 종류
? 영아발달에 미치는 영아학대의 영향
? 영아학대 예방을 위한 대책
Ⅲ.
|
|
|
인지학과 발도르프학교” (내일을 여는 책), 2000
크리스토퍼 클라우더, 마틴 로슨, “아이들이 꿈꾸는 학교” (양철북), 2006
한국 슈타이너교육예술협회 편, “발도르프 교육자료 모음집 1-3”, 1997-1999
한국슈타이너교육예술협회 역,『발도르
|
|
|
심옥주(2002) 간호사의 윤리적 딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구 : 대구광역시를 중심으로, 동아대 교육대학원
이영인(2008) 소아중환자실에 입원한 환아 부모의 스트레스정도와 대처유형, 울산대 산업대학원
한국호스피스협회&n
|
|
|
모델 적용. 가족과 가족치료. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부부 관계 향상을 위해서 부부간의 소통은 매우 중요하다. 건강하고 바른 소통을 위해 부부는 어떤 노력을 기울이고 가장 핵심적인 부분은 무엇인지 자신과 자신의 주변의 실제 상황
|
|
|
심)
5. 학생 자신이 성상담자가 되기를 원한다면 어떤 준비가 필요한가요? 준비조건을 기술하시오.
[ 제9장] 가족 계획
1. 가족 계획의 역사적 의미를 기술하시오.
2. 임신 과정의 4단계에 따른 수태조절 원리를 설명하시오.
3. 각 피임법
|
|
|
형성요인
(1) 압구정
(2) 명동
(3) 강남역
(4) 신촌
3. 소비공간에서의 인간활동
(1) 압구정
(2) 명동
(3) 강남역
(4) 신촌
4. 소비공간의 공통성과 차별성 및 원인분석
|
|
|
중수업)
2. 특이한 문자교육
3. 줄그림(포르멘)
Ⅵ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 담임제
Ⅶ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 미술교육
1. 포르멘 선묘
2. 색채체험 - 수채화
Ⅷ. 발도르프학교(슈타이너, 대안교육)의 음악교
|
|
|
역할의 4가지 특징
2. 임상사례에서 관찰 한 급성기 환자 역할
2-1. 급성심근경색의 원인과 치료
2-2. 환자 역할
3. 파슨즈의 의사-환자관계
3-1. 건강관련 행태
3-2. 의사-환자 관계
3-3. 파슨즈의 환자 역할에 대한 문제점
3-4. 간호중재의 적
|
|
|
심신의 연관
1) 동작(movement)과 무용(dance)
2) 주의집중
3. 교과영역간의 연관
1) 교과영역간의 연계
2) 이야기 모델(Story Model)
4. 공동체와의 연관
5. 지구와의 연관
6. 자기와의 연관
1) 묵상(?想, contemplation)
2) 문학(Literature)/우주 이야기(The Un
|
|
메뉴펼치기
