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사회실천에 참여자로 등장할 수 있다.
3) 계획
이 단계는 지역사회실천을 위한 사회복지사의 공식 활동의 시작이다. 즉 준비단계의 결과를 토대로 사회복지사가 개입하기로 결정함에 따라 구체적인 개입계획을 세우기 위해, 지역사회에 관
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단계 (1∼2회기)
2) 문제정의하기 단계 (1회기)
3) 안전을 확보하기 단계 (2∼3회기)
4) 지지하기 단계 (4∼5회기)
5) 대안 탐색하기 단계 (6∼7회기)
6) 계획 세우기 단계 (8∼9회기)
7) 참여시키기 단계 (10∼12회기)
8) 결과 평가
9) 사후 관리
4.
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접수단계부터 자료 수집 및 사정, 목표설정 및 계약, 개입, 평가, 종결 단계까지의 실천 과정을 기술해보았다. 처음 만나는 사람들에 대해 문제를 파악하고 자료를 수집하고 사정하고 목표설정을 하여 개입한다는 것이 아직 사회복지에 첫발
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사회복지실천현장에서 광범위하게 활용되고 있다. 이러한 많은 유용성에도 불구하고 위기개입모델은 효과성 검증에 대한 실증적 자료가 부족하고, 이론적 체계가 미흡하다는 비판이 대두되고 있으며, 위기개입실천을 위한 구체적 기술이 개
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외 질문하기 등이 활용된다.
3) 종결단계
개입을 통한 가족 혹은 성원들의 변화를 확인하고, 가족이 변화를 유지할 수 있도록 지원하며, 필요한 경우 추후 면접을 계획한다.
Ⅳ. 기록 및 평가기술
1. 사회복지기록
사회복지실천에서 기록서비
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복지실천론”, 나남출판사, 2000
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과제중심모델의 목표와 기본가정
2. 과제중심모델의 개입과정
1) 시작하기
2) 문제규명
3) 계약하기
4) 실행
(1) 실행단계
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단계의 사정
(3) 개입전략의 실행
(4) 진행과정의 확인과 점검
5) 종결
2. 사례에 대한 개입과 진행방법
1) 사례
2) 시작하기
3) 문제 규명
(1) 클라이언트
(2) 사회복지사
(3) 표적문제의 우선 순위
4) 계약
5) 실행
6)
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사회적, 생활습관특성을 기술
3-1. 인구사회적 특성
3-2. 생활습관적 특성
4. 욕구를 단계별로 적용
5. 욕구단계에 따른 간호사로서의 간호계획
5-1. 생리적 욕구
5-2. 안전 욕구
5-3. 소속감과 사랑 욕구
5-4. 자기존중 욕구
5-5. 자아
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복지실천기술론, 학지사, 2017
설진화 저, 사회복지실천기술론, 양성원, 2016
김은선 저, 문제행동청소년의 자기통제력과 자기효능감 제고를 위한 과제중심모델의 적용 사례연구, 한림대학교, 2003
황미경 저, 가출청소년에 대한 효과적인 개입방
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복지사를 위해 목표, 과업 정의하기
C: 미래 계획
현재 문제 논의하기
클라이언트의 계획 논의하기 클라이언트가 과정이 끝났음을 느끼도록 도움
클라이언트가 문제들을 가지고 돌아가는 것에 대해 괜찮다고 느끼도록 도움 1. 위기개입
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