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사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍. 2002
사회복지개론. 김상균. 나남. 2010
사회복지실천기술론: 제너럴리스트 실천 접근= Skills and techniques for generalist
social work practice. 조휘일. 학현사. 2005
사회복지실천의 가치와 윤리에 관한
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가치갈등은 종종 해당 기관 또는 정책의 재평가와 개선을 요구합니다. 이런 요구는 서비스 제공의 공정성과 효과성을 향상시키는 데 중요할 수 있습니다.
가치갈등의 해결은 복잡하고 지속적인 노력을 필요로 하며 사회복지 전문가의 교육과
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가치를 지니고 있다고 할 수 있으며, 사회복지실천과정은 사회복지조사과정에서 얻어진 결과를 토대로 지역사회 및 클라이언트의 발전적 미래를 위해 꼭 필요한 부분이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
전문사회복지실천기술 Lambert Maguire
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사회복지개발연구원, 1997
『사회복지학의 이해』 김기태·박병현·최송식, 전영사, 2000
『사회복지실천의 이해』 엄명용 외. 학지사 2001
『사회복지실천론』 양옥경.김정진.서미경.김미옥.심소희 2006
『사회복지실천론』한국전문대학사회복
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사회복지라는 전문직에서 최고로 중요한 가치로서 인간의 존엄성을 실현하는 수단적인 가치임에 틀림없다고 할 수 있을 것이다. 그러나 이러한 자기결정권도 절대적일 수 없고 여러 가지 예상되는 상황에 따라 제한을 받게 된다. 또한 이러
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사회복지사는 학교사회복지를 수행하는 전문가(profession)이다. 기본적으로 학교사회복지는 학교교육의 목적과 가치, 학교조직의 문화 등 학교에 대한 기본적인 이해는 물론 학생의 적응 및 사회적 기능 향상 및 교육목적 실행을 돕기 위한 전
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한 기본가치, 핵심가치 가운데 하나로 상정하고 있으며 사회복지사를 인권을 옹호하는 인적 서비스 전문가로 정립하고 있다는 것을 알 수 있다.
사회복지전문직에 내재되어 있는 인권침해적 요소를 억제하기 위해서는 어떠한 노력을 해야 할
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마다 강조점이 조금씩 다르긴 해도 사회복지전문직의 이론적 기반과 실천에 지배적인 영향력을 행사해 오고 있는 환경 속의 인간관점은 사회복지전문직의 기본 사명이 인간과 환경에 대한 이중초점을 유지하고 원조 과정에 구조화된 가치와
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사회사업실을 비롯한 진료부서에서는 클라이언트의 사후관리에 대한 중요성을 거론하며 지역사회자원연계까지 기관에서 책임을 져야 한다고 말했다.
5) 해결과정
본 사례에서 연구대상자는 사회복지전문직으로서의 가치에 충실하고자했던
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섯 번째, 능력입니다. 능력의 가치를 추구하는 윤리적 원칙에 따라 사회복지사는 자신의 능력을 발휘할 수 있는 분야를 실천 대상으로 지정할 뿐만 아니라 전문적 기술을 개발하고 증진시켜야 한다. 사회복지사가 전문적인 지식과 기술을 증
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