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복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할 수 있는 교수학습방식을 개발하여야 할 것이다. 또
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사회단체를 구성하여 사회문화를 선도한다면 노인들은 삶의 보람과 희망을 느끼면서 하나의 문화로서 기능을 수행해 나갈 수 있을 것이다.
2) 사회복지에 주는 함의
모든 사람이 늙어감에 따라 필연적으로 겪게 되는 경제적 빈곤이나 건강악
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사회통합을 위해 다 같이 노력해야 할 것이다.
<참고문헌>
조원탁 외(2019) 다문화사회의 이해와 실천 양서원
우수명 외(2015) 다문화사회복지개론, 양서원
이성순 외(2017) 다문화사회복지론, 양서원
최명민 외(2015) 다문화사회복지론, 학지사
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사회복지에 주는 함의
양질의 일자리를 창출함으로서 사회안전망의 필요성을 낮추는 방향으로 정책을 이끌어 나가야 한다. 이때 근로빈곤 문제에 직접적인 영향을 미칠 수 있는 최저임금 및 비정규직 문제가 선결되어야 하는데 이때 공공부
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사회를 중심으로 이루어져야 하며 지역내의 장애인의 장애심사와 평가, 전문요원의 양성 및 훈련, 장애의 예방 및 조기진단, 재활에 관한 조사 및 연구, 지역재활조직의 육성 등의 역할을 할 수 있는 의료재활, 또는 복지센터를 건립 운영할
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사회통합을 위해 다 같이 노력해야 할 것이다.
<참고문헌>
우수명 외(2015) 다문화사회복지개론, 양서원
이성순 외(2017) 다문화사회복지론, 양서원
최명민 외(2015) 다문화사회복지론, 학지사
강남순 외(2018) 무엇이 우리를 인간이게 하는가,
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복지혜택을 베풀어야 할 것이다. 또한 다문화 가정의 자녀들이 우리 학교와 사회에 적응할 수 있도록 배려 깊은 교육과정 개발에 힘써야 할 것이며 현장의 교사들 또한 다문화가정을 배려할 수 있는 교수학습방식을 개발하여야 할 것이다. 또
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면담, 그리고 더욱 전문적인 치료를 위하여 지역사회 관련기관에 학생을 의뢰하는 것이다. 자주 사용되는 역할은 격려자, 지지자, 상담가의 역할이다. 이모형에서 학교사회복지는 ‘방문교사사업으로 잘 알려진 학교사회복지는 개별사회사
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사회복지는 초기에 역점을 두었던 비행예방 점차 일반 아동에 대한 건설적 서비스를 제공함으로써 소극적 역할에서 적극적 역할로 나가는 경향이라 하겠다.
<참고문헌>
유해숙, 김영빈(2016) 학교사회복지, 방송대 출판문화원
장수한(2017)
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사회적 지원망에 대한 만족도에 영향을 미치는
요인, 한국노년학, Vol. 15 No. 2.
강유진(1997). 비동거 며느리의 노부모 부양행동에 관한 연구, 서울대학교 대학
원, 석사학위 논문 사회복지개론 공통 여성빈곤노인
우리는 살아가면서, 다
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