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론. 현대사회와 다문화주의. 한울. 2002.
5. 안경식 외. 다문화교육의 현황과과제. 학지사. 2008
6. 유수연. 문화간 의사소통의이해. 한국문화사. 2008.
7. 다문화가정의 자녀교육 실태조사. 서울대학교. 2006.
http://blog.naver.com/u10043?Redirect=Log&logNo=5164359
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방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
농어촌 다문화, 한부모, 조손 가정 아동의 기초 학력이 향상된다.
-학교 숙제 완성한 빈도의 증가량
-프로그램 개입 후 학교 성적 이 좋아진 아동의 수/비율
복지관 자체조사, 학교 교사, 알
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다문화가정. 맥스포기획. 2008
2. 장미영 외. 다문화사회 바로서기. 글솟대. 2008.
3. 다문화의미래와 정책적대응방안. 한국여성정책연구원. 2008
4. 마르코 마르티니엘론. 현대사회와 다문화주의. 한울. 2002.
5. 안경식 외. 다문화교육의 현황과과제.
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사회복지 실천방법은 ’방과 후 지도‘와 ’여가선용‘을 지도하기 위한 실천 방법으로 청소년 자원봉사활동이 매우 적절하다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지의 목적은 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성하도록 학생들의 학습 능력,
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청소년들이 겪는 문제들을 이해하고, 그들의 필요에 맞춘 맞춤형 서비스를 제공하는 것이 중요하다.
Ⅲ.결론
청소년 복지는 단순히 청소년들의 생리적, 경제적 요구를 충족하는 것에서 그치지 않고, 그들의 정서적, 사회적, 정신적 발달을 돕
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론
참고문헌
김익균외, “사회복지 행정론”, 학문사, 2003.
신복기외, “사회복지행정론”, 양서원, 2003.
현대 사회 보육의 주요 이슈가 되는 주제를 선택하여 자료 및 현황을 조사하여 필요성과 의미, 현황, 확대방안을 제시하시오
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청소년의 학교폭력피해경험이 인터넷게임중독에 미치는 영향. 정신보건과 사회사업.
박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림 유형에 따른 협동 및 공감기술과 학교생활적응의 차이. 한국콘텐츠학회논문지.
표갑수. (2010). 아동청소년복지론 (개정2
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사회복지사협회와의 연계방안도 검토할 필요가 있다.
다음으로 교육복지우선사업의 전문 인력이 그들의 업무를 보다 효과적으로 수행하기 위해 정기적이고 체계적인 슈퍼비전을 실시할 필요가 있다. 한 집단슈퍼비전과 동료슈퍼비전 방법
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론
지금까지 본론에서는 학교사회복지의 이론적 근거의 비교 설명과 학생맞춤통합지원 정책에 대해 서술해 보았다. 교육복지우선지원사업은 교육에서의 다양한 격차 문제에 대하여 학교와 지역사회가 적극적으로 대처하고, 가정 배경과 관
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사회 문제를 만들어 낼 수 있는 시작점이 아닌가 싶다.
IV. 참고문헌
¤ 김익균, 가족복지론, 교문사
¤ 《이혼가정 아동이 지각한 양육부모의 양육행동과 아동의 학교적응에 관한 연구》장미애, 서울여자대학교대학원, 석사학위논문
¤《이
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