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복지의 역사
5. 장애인 복지의 목표 및 체계
2절. 지역사회복지의 이론적 배경
1. 지역사회복지론의 기본시점
2. 지역사회복지론의 사회적 배경
3. 우리 나라의 지역사회복지적 관행
4. 지역사회복지의 구성 내용과 방법
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3. 학교사회복지의 목적
4. 서울시 영등포구 장훈고등학교 학교사회복지
1) 장훈고등학교 학교사회복지의 필요성
2) 장훈고등학교 학교사회복지의 대상과 내용
3) 장훈고등학교 학교사회복지의 가능한 방법
Ⅲ. 결론
참고자료
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강화 촉진 역할
2) 가정에서의 역할
3) 학교의 역할
4) 교우 및 사회적 관련 역할
5) 학교사회사업가의 역할
3. 학교부적응학생을 위한 특별 프로그램
1) 미술치료
2) 상담치료
3) 캠핑
Ⅲ. 결 론
※ 참고 자료 ※
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사회봉사 사업의 실태", 서울: 대한예수교 총회,1992.
김만두, 한혜경, 「현대사회복지개론」, 서울: 홍익재, 1993.
김명훈,「리더십론」서울: 대왕사, 1983.
김상근외, 「목회자를 위한 최근 신학의 동향」, 서울: 한국기독교 장로회총회교육원,
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가정과 해체가정 아동에 대한 심리사회적 지원이 미흡하다.
이러한 문제점들을 해결하기 위해서 우선 가정에서 부모에 대한교육을 강화하고 보육 사업을 질적으로 향상 시켜야 한다. 부족했던 아동복지시설을 늘리고 그 기능 변화와 서비스
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사회를 만들 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
학교사회복지, 한국방송통신대학교(http://www.knou.ac.kr), 인터넷보충학습, 2014
2011학년도 교육복지특별지원학교 사업계획서, 서울용마초등학교(http://www.ymc.es.kr)
학교사회복지의 이론과 실천, 성민선 외
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다문화 가정의 학령기 자녀들의 특성을 고려한 현장중심의 맞춤형 교육을
지원함으로써 학교생활에의 조기적응과 학습의 성취를 향상할 수 있도록 지원한다. 미래의
인재를 기르기 위해 학력을 높이고 교육격차를 해소하기 위한 교육 복지
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사회복지.
조향남(2006). 학교사회복지사의 역할 수행. 대구대학교 대학원 석사학위지역아동센터중앙지원단(2012). 『사례관리 매뉴얼』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
2. 학교사회복지사의 직무
1) 문제해결자
2) 교육
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사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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복지자원을 위한 기초실태조사. I.서언
II.여성복지 서비스의 실태
1.요보호여성을 위한 사회복지서비스
1)시설보호
(1)모자보호시설
(2)모자자립시설
(3)모자일시보호시설
(4)이혼모보호시설
2)상담
3)기술교육 및 취업알선
4)
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