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사회복지적 지원방안에 관한 연구 : 경기도 ADHD 담당교사를 중심으로, 안양 : 성결대학교 사회복지대학원, 2009
- 김정진, 정신건강론, 학지사, 2022
- 김유숙, 박진희, 최지원, ADHD 아동, 이너북스, 2010
- 김원희, 이동형, 초등 교사의 관점에서 본 AD
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론에서 다루고 있는 청소년들의 정신건강 문제 역시 이러한 맥락에서 이해할 수 있다. 이러한 문제들을 해결하기 위해서는 개인적인 노력뿐만 아니라, 사회 전반의 구조적 변화와 지원이 필요하다. 사회복지적 개입을 통해 청소년들이 건강
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론
ADHD 학생들은 학교에서 학습과 사회적 관계에서 다양한 어려움을 겪는다. 이들이 원활하게 학교생활을 할 수 있도록 돕기 위해서는 학교사회복지사의 개입이 필수적이다. 학교사회복지사는 개별 상담과 정서적 지원을 제공함으로써 ADHD
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론과 실제, 학지사, 2018.
박경애, 인지행동치료, 학지사, 2017.
이정윤, 정신건강사회복지론, 학지사, 2019. 목차
1. 서론
2. 인지행동치료의 개념과 이론적 배경
3. 인지행동치료의 주요 기법과 실천 과정
4. 정신건강사회복지 현장에서의 인
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사회의 책임 있는 구성원으로 성장할 수 있는 기반을 마련한다. 결론적으로, 학교 사회복지는 학생들이 다양한 사회적, 학습적 문제에 효과적으로 대응하고, 그들의 삶의 질을 향상시킬 수 있는 중요한 수단이다. 학교 사회복지 프로그램과
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사회복지사 : 임상적 지식과 실천기술 습득
*사회복지기관 : 건전한 놀이지도와 여가프로그램 개발하여 품행장애 예방
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육
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사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구. 명지대학교 사회복지대학원 2023 학교사회복지론 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오.
1) 학교사회복지의 필요성
2) 학교사회복지의 개
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복지통합서비스 프로그램을 살펴보면, 빈곤아동에 대한 사회투자 가치의 중요성을 강조하며 빈곤 세습의 고리를 단절하고 아동과 가족에 초점을 둔 통합서비스 제공을 통해 빈곤아동에게 공평한 출발점을 보장함은 물론 개인이 지속적인 교
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사회복지실천모델의 선택
저는 학교사회복지실천모델로 '학교 내 사회적 공동체 구축 모델'을 선택하고 싶습니다. 서론
학교사회복지실천모델의 선택
실천모델의 적용 방법
- 학교 내 장애학생을 위한 개별 맞춤형 지원 프로그램 구성
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학업 스트레스
1.3 대인 관계 문제
1.4 가정환경 문제
2. 학교사회복지의 역할
2.1 학교사회복지의 정의 및 목적
2.2 학교사회복지의 주요 기능
3. 문제상황 예방 및 조기 개입 방안
3.1 정서적 지원 프로그램
3.2 학
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