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복지관과 같은 경우에는 교육 후 컴퓨터 조교로 활용해 지속적인 프로그램 교육/ 교육정도를 높이고 지속적인 교육프로그램을 제공한다는 점에서 차이를 발견할 수 있었다. 그리고 충주종합사회복지관에서도 어떤 사회교육프로그램을 실시
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분석을 통해 위기의 가정을 지원하여 온전한 가정으로 자립할 수 있는 복지정책과 프로그램이 필요하다고 판단되어진다.
<참고자료>
www.mogef.go.kr
www.hanbumo.org
www.hanbumo.net
www.seoulhanbumo.or.kr
www.kostat.go.kr
www.moleg.go.kr
부모와 교사를 위한 한
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프로그램 진행 및 진행인력
프로그램 명
기간
매개체
프로그램 담당자
프로그램 진행인력
사전설명회
(O T)
7월 1일
사전설명회지
사회복지사 5명
가족 상담 및 부모교육
(개별, 집단상담)
7월 3일 ~ 29일
가족치료 상담가
사회복지사 1명
가족치
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사회복지프로그램의 보편화, 제도화, 세재의 개선
⑹ 관련 이론
- 사회병리론, 사회해체론, 일탈행위론, 하위문화론
- 가치갈등이론(계급갈등, 자원분배가 아니라 가치가 상충)
- 사회긴장론
1
5. 사회문제 분석의 틀
1) 문제의 정의 및 현황
⑴
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사회(1995). 여성한국사회연구회.
* 강서구청(2004) 통계자료.
* ‘신나는 집(사회복지관)’ 자료.
* 대전일보 (2005.03.09) ‘한부모 가족 지원대책마련 시급’
* http://www.cyberweifare.or.kr/down/talk/taik2-4.hwp.
◎ 프로그램 명
◎ 프로그램의 필요성
◎ 선정
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사회의 인식
2. 여성장애인의 임신․출산․육아에 관한 선행 연구
3. 여성장애인의 임신ㆍ출산에 대한 실태
4. 소결
ⅱ. 여성장애인들의 복지서비스 현황
1. 임신․출산․육아 관련 지원프로그램 현황
2. 복지서비스 및 정책
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사회복지 실천과 프로그램 개발 과정에서 필수적인 단계로, 문제를 정확히 이해하고 적합한 해결책을 마련하는 데 핵심적인 역할을 한다. 욕구사정은 개인과 집단의 욕구를 체계적으로 분석함으로써 자원을 효율적으로 활용하고, 프로그램
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연구대상과 연구절차
2. 조사도구
3. 자료분석
Ⅳ. 조사결과
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 지역에 따른 학대유형
Ⅴ. 고찰
1. 노인학대의 장면
2. 학대의 개인적 특성
3. 학대의 정도 및 유형
4. 사회복지개입방안
Ⅵ. 결론 및 논의
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사회 학습이론
3. 차별 접촉 이론
4. 하위 문화이론
5. 낙인 이론
제 3 절 학교폭력의 개념
제 4 절 학교폭력의 원인
제 3 장 연구대상 및 방법
제 1 절 연구대상
제 2 절 조사도구
제 3 절 분석방법
제 4 장 조사분석 결과
제 1 절 대상
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사회과학 연구원
오흥수, 『한국 노인범죄의 실태에 대한 고찰』,한국노인복지협회
이승철, 『한국 노인범죄의 실태에 관한 연구』,한국 경찰 학회보, 제 11권 1호,2009
이신영『노인수형자를 위한 심리치료 프로그램 개발에 관한 연구』, 교정
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