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사회의 관계를 유기적으로 결합시켜내며 그 자원을 효율적으로 운영할 수 있는 전문적인 교육을 받은 집단이어야 한다.
참고문헌
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
김영화이진숙이옥희, 2002, 『성인지적 가족복지론』, 서울: 양서원
조정문
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사회복지의 이론과 프로그램 실제, 양서원, 2010
노혜련,김상곤. 학교사회복지사의 직무와 역할에 관한 연구. 사회과학논총. 2006
이진숙,조아미. 근거이론으로 접근한 학교폭력 피해학생의 학교 적응과정. 청소년복지연구, 2012 Ⅰ. 서론
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론적 교육
관련 비디오시청 및 감상문 작성, 발표
사회복지사
5회
장애아동 재활원
자원봉사활동
재활원 소일거리 돕기
아이들과 함께 어울리기
사회복지사
기관 내 직원
6회
두류공원
청소년 문화마당 관람 및 참여
문화마당 행사참여
연극
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사회에서 청소년 문제를 예방, 대처하기 위해서 사회사업가는 가정의 기능회복에 중점을 두어야 한다. 이러한 접근 방법으로 다음과 같은 대응방안을 제시하고자 한다.
첫째, 부모역할 교육프로그램이다. 현대사회와 같은 핵가족 사회에서
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사회적 자립을 지원하기 위해서는 종래의 대규모의 수용보호에서 탈피하여 소규모 가정단위의 보호방식으로 전환하는 것이 필요하다.
⑦ 자립지원사업 확대
아동복지시설에서 수용 보호되고 있는 아동은 물론 퇴소한 청소년이나 연장보
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사회복지정책>, <사회복지윤리와 철학>, <사회복지조사>, <프로그램개발과 평가> 등의 과목을 중심으로 4과목 이상 이수하여야 한 자여야 한다. 또한 실습기관의 기준에 따라 노인복지론, 장애인복지론, 아동복지론, 청소년복지
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복지프로그램들이 필요하다.
청소년 성매매를 근절하고 청소년을 올바르게 인도하기 위해서는 사회 각 분야 모두에서의 노력이 있어야 될 것이다.
참고문헌 및 사이트
청소년비행론 / 김준호 외 지음 / 청목출판사
청소년복지론 / 홍복선,
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사회환경
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사회복지실천론
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사회복지실천기술론
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지역사회복지론
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사회복지정책론
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사회복지행정론
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사회복지법제론
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사회복지조사론
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사회복지자료분석론
프로그램개발과평가
가족복지론
아동복지론
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청소년복지론
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사회정부의 각 방면에서 청소년 문제나 학교폭력에 대한 관심을 갖고 상호협력하면서 지속적이고도 다각적인 차원에서의 대처방안을 강구해 나가야 할 것이다.
<참고 자료>
청소년복지론 - 홍봉선 외, 공동체, 2009
학교폭력 위기개입의
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론, 학지사
김향초(2005), 가출 청소년의 이해와 지원 프로그램, 학지사.
류종훈(2005), 가출 청소년의 정신건강에 관한 연구, 교정복지 연구 제 2호.
문화관광부(2003), 청소년 백서.
문화관광부(2004), 청소년 백서.
성민선 외(2004), 학교 사회복지의
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