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복지사, 벤처 사회복지사 등이 관심 영역이 될 것이다. 우리나라에서 사회복지사가 더욱 발전되기 위해서는 법정 자격의 강화, 전문사회복지사의 법정화, 양성과정에서 교육내용과 그 수준에 대한 인증제 도입, 사회복지현장실습의 체계화,
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실시 1. 아동복지시설의 개념
2. 시설에서 지역으로 -Normalization(정상화) / Deinstitutionalizaion(탈시설화)
3. 지역사회 아동복지시설의 기능
4. 아동복지시설의 실태
5. 아동복지시설의 문제
* 이찌가와/ 학대의 구체적 예방과 대책
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실습용 침대 등
교육훈련 지원을 위한 실무전담인력
○ 1인 이상 확보 (1회 교육인원 40명 이내 기준)
교육훈련 이론 및 실기강사 자격
○ 이론 및 실기 - 사회복지학, 의학, 간호학 및 관련학과 전공 전문가
○ 현장실습 - 실습기관의 실무책임
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복지과, 1995
2. 김태진, 여성복지론, 사회복지 개발 연구원, 1999
3. 박정문, 아동복지와 보육사업의 이해, 서울:보육사, 2000
4. 이소희 외 공저, 현대가족복지론, 서울:양서원, 1998
5. 전국보육교사 교육원 대학협의회, 1999
♣ 참고 사이트
1. http://ba
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사회복지에서 꼭 필요한 전문적인 직업임을 인식할수록 제공하는 서비스에 대해 규제하고 스스로 규칙을 가져야 한다고 생각할수록 사회복지 서비스를 전문가 입장에서 신속하게 처리할 수 있는 능력이 서비스 질 영향에 나타나고 있음을
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복지에 대한 학제 간 연구 다양한 실천 장에서 필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습 등이 더욱 절실하다 아동복지를 위한 일반 전문가로서 사회복지사와 함께 특정 아동복지 영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다.
Ⅲ. 결
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사회복지사님들을 보면서 입양에 대한 나름대로의 정의와 가치관을 정립할 수 있었던 좋은 기회였다.
끝으로 입양을 입양아의 편에서만 혹은 입양을 하는 양부모 어느 한 쪽의 입장에서만 바라볼 것이 아니라 모두 한 가족이라는 점을 감안
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- 소주제 2 : 자신이 실습한 기관의 대상자들에 대한 사회의 편견과 차별을 알아보고 이를 개선하기 위한 사회복지사의 역할들에 대해서 알아보고 작성한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
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복지윤리 함양
2) 실기 : 8시간
- 재가 노인 가구를 방문하여 원조기술 및 노인식사 등 조리방법을 습득하고 복지윤리 함양
3) 실습 : 8시간
- 주간실비주간 보호시설, 단기보호시설 및 노인요양시설
3) 실습 : 4시간
- 주간실비주간 보호시설, 단
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사회복지사
전문가 수퍼비전
전문가로부터 효과적인 학교사회복지사업 운영을 위한 전반적인 사항을 수퍼비젼 받아 학교사회복지사의 자질과 능력을 개발, 향상
월1회
학교사회복지사,
수퍼바이저
실습생 및 자원봉사자 교육
학교현장에 투
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