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사용될 때 비로소 클라이언트에게 최상의 서비스를 제공할 수 있습니다. 따라서 사회복지사는 지속적인 학습과 자기 성찰을 통해 이러한 지식들을 균형 있게 발전시켜 나가야 합니다.
5. 참고문헌
김영모, 《사회복지실천론》, 나남출판, 2018.
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또한 조직을 만들고 훈련시키는 능력뿐만 아니라 계획, 관리, 협상능력을 갖추는 것이 필요하다.
사회계획모델은 합리적 의사결정을 통해 문제에 대한 우선순위를 설정하고 자원을 활용과 배분함으로써 문제를 해결하는 것에 초점을 둔다.
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모델은 적용되는 분야가 매우 풍부하여 사회복지실천현장에서 어른이나 아이들과 일할 때, 일반인들의 일상생활의 문제에서부터 정신적인 문제에 이르기까지 다양한 분야에서 상이한 인구집단에 적용할 수 있는 방법으로 비교적 단시간에
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사회의 변화를 위해 지역사회 내에 있는 모든 사람들이나 집단들이 공감대를 형성한다는 것은 시간이 많이 들고 현실적으로 어렵다. 즉 지역사회개발모델에 따르면, 사회복지사는 지역주민들과 빈번하게 접촉하고 그 지역사회의 욕구가 해
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사업에 대해 평가하는 것이다. 그리고 평가 시에는 실시된 사회복지실천의 기능과 한계, 종결 후의 반성을 포함하여 클라이언트의 특징과 문제해결에서 나타난 문제점과 특성 등에 대하여 평가한다.
V. 사회복지실천의 모델
구체적인 사회복
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사회복지사는 체계이론을 활용하여 개인, 집단, 가족, 지역사회 등을 이해하고 그 문제를 해결하려고 한다.
이미 사회복지실천 모델에서 살펴본 것처럼 핀커스(Pincus)와 미나한(Minahan)은 사회사업실천을 4가지 기본체계로 분류하고, 사회복지
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사회복지실천의 발전기(1960-1980)
이 시기는 사회복지 실천의 발전기로, 1960년대를 기점으로 개별사회사업의 역기능에 대한 비난으로 이것이 지나친 심리학적 접근으로 효과성이 없으며 빈민과 억압된 계층의 욕구에는 불충분한 반응과 과학
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한다.
둘째, 현재 진행되고 있는 프로젝트에 대한 효과성과 책임성 입증에 전력을 기울여야 한다. 현재 실천되고 있는 30개교의 학교사회사업실천과 교육인적자원부가 실시하고 있는 교육복지사업, 특히 새롭게 시작하는 「사회복지사를 활
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집단폭력, 자살, 우울, 약물남용, 학교폭력, 음주, 흡연 등의 위험과 학업중단 및 학교에 대한 부적응문제를 해결하고 예방하는데 학교사회복지의 실천은 필수적이다. 그리하여 학교사회복지 서비스를 지워해야 하고 ,학교사회복지의 전문성
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집단구성원들이 문제를 해결해 나감에 따라 점차 만족할 수 있는 방도를 체험하도록 한다.
개인 및 집단과정에 대한 현재 진행적인 것에 대해 평가한다.
집단실천 사회복지사는 온정적이며 인간적인, 또한 잘 훈련된 자아를 활용한다.
집단
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