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한국에서의 정의 개념과 특성
3. 본인이 생각하는 정의란 무엇인가?
1) 정의란 ‘공정한 기회 제공’이다
2) 정의란 ‘형평성을 고려한 결과의 공정성’이다
3) 정의란 ‘사회적 연대와 책임’이다
4) 요약정리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회복지실천에서의 지역사회자원연계방안에 관한 연구 ’/ 상주대학교 산업대학원 : 사회복지학과 사회복지전공 2008. 2/ 김성옥
http://sclib.dcollection.net/public_resource/pdf/000000302305_20220512163140.pdf
- ‘학교사회복지론’ / 휴넷강의노트
- 시흥시청
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론
지금까지 2023년 한국방송통신대학교 학교사회복지론 중간과제물을 통해, 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하고, 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술한 다음, 학교
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론
지금까지 본론에서는 사회복지역사(발달사)를 공부하는 이유(혹은 유용성) 및 음모이론, 시민권론 등 사회복지 발달의 이론적 관점에 대해 간단히 설명해 보았다. 사회복지실천이 가치에 기반해 이루어져야 한다는 말은 곧 실천의 대상인
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복지정책을 마련해야할 과제가 남겨지지 않은가 생각합니다.
<출처 : 가족복지론 교안, 휴넷사회복지평생교육원, 2021>
<출처 : 학위논문(석사) -- 청주대학교 사회복지·행정대학원 사회복지학과 2009
한국 가족복지 정책의 문제점과 개
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복지정책론(2011), 출판사 : 양서원, 저자 : 이진숙 외 4명
2) 사회복지법제론(2007), 출판사 : 양서원, 저자 : 김기원
3) 사회복지정책-실천이론과 제도(2006), 출판사 : 서현사, 저자 : 안흥순 시민권론과 사회양심론
1. 시민권론
2. 사회양심론
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지적장애인 부부의 자녀양육 일상생활 (이송희, 이화여자대학교 사회복지학과 대학원, 2017)
참고자료 : 사회복지조사론 (김태성 등 지음, 청목출판사, 2012) 1. 서론
2. 본론
2.1 관찰방법론
2.2 연구결과 및 선정이유
3. 결론
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론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
1) 정의
2) 목적
3) 필요성
2. 학교사회복지의 현황
3. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 적용
1) 학교의 특성
2) 대상과 내용
3) 구체적 필요성
4) 학교사회복지 실천방법
4. 학교사회
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사회복지실천에 있어서 지역사회복지관과 시민단체의 협력방안 고찰 －서울지역 사회복지관을 중심으로－
2005
김경희 서울여자대학교 사회사업학과 조교수
지역복지 전달체계 네트워크를 위한 지역사회복지협의체와 지역사회복지협의회
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복지학과 2005
복지국가 위기론에 대한 연구 : 복지국가 개념을 중심으로, 김홍식, 학위논문(박사) -- 서강대학교 대학원 정치외교학과 2014
왜 지금 한국사회에서 복지가 문제인가?: 복지담론의 부상원인에 관한 국가론적 연구, 김용현, 시민사
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