|
사회복지실천론의 전문적 영역으로 개인이 원하는 문제해결을 위하여 개인이 관계를 맺고 있는 가정, 친구, 학원, 종교기관 등과 협력하여 개인의 문제를 관리, 조정하는 서비스를 말한다.
◎ 다음 보기는 <학교사회복지의 실천방법>에
|
|
|
복지지원법
청소년복지 증진
문화관광부
9세이상-24세미만
청소년 활동 진흥법
청소년 활동을 적극적으로 진흥
〃
〃
직업안정법
직업소개제한
노동부
18세 미만
출판 및 인쇄 진흥법
청소년유해간행물 제한
문화관광부
연 19세미만
교통안전
|
|
|
학대 및 예방사업, 아동보호정책에 대한 아동보호 전문기관 상담원, 관련기관 종사자, 전문가 등과 함께 논의의 장 마련
③ 신고의무자 교육 : 아동복지담당공무원, 초등교사, 의려인, 사회복지전 담공무원 등을 대상으로 아동학대예방사업
|
|
|
정의 및 유형
2. 현황 [도표 2]
3. 아동 성범죄의 특징
4. 피해 사례
5. 야기 될 수 있는 건강 문제
1) 시간적 분류
2) 영역별 분류
Ⅱ. 본 론
1. 간호 중재
1) 예방
2) 사건 발생 시 대처 방안
3) 추후 관리
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌
|
|
|
복지법의 개정으로 아동보호전문기관이 설치되고, 아동학대 hot-line이 설치된 것은 그만큼 아동학대가 심각한 사회적 문제이고, 더 이상 개인적인 접근이 아니라 법적, 제도적 접근이 필요함을 인식한 결과라 할 수 있다. 즉 아동학대에 대한
|
|
|
사회복지관과의 지속적인 연계를 통한 서비스 체계 확립
- 아동에 대한 심리검사 실시
- 신뢰관계가 형성되어 있는 상담원 및 사랑지킴이단과의 개별상담을 통한 심리·정서적 지지 확보
총 24회의 상담이후 아동의 학대자였던 모가 사망함에
|
|
|
사회구성원으로 역할을 하여 제2의 시설아동이 없기를 바란다.
참고문헌
- 공계순, 박현선, 오승환 외 공저, 학지사, 아동복지론
- 이순형 외 공저, 학지사, 아동복지(이론과 실천)
- 권육상, 김윤재, 이수진 외 공저, 유풍출판사, 아동복지론
-
|
|
|
문제 속에 있어서 근본적인 해결이 필요한 경우, 계속적인 학대로 인해서 자신의 자존감 역시 낮아지고 피해의식과 닫혀진 마음을 갖게 되며 자신의 가치를 매우 낮게 여기게 되는데 이러한 경우 사회복지사의 공감적 이해, 무조건적인 긍정
|
|
|
복지시설 종사자
◇ 돌보미 관련업 종사자
아이 돌봄 지원법에 따른 아이돌보미, 아동복지법에 따른 취약계층 아동에 대한 통합서비스 지원 수행인력 종사자 1. 치료기법
1) 공동 치료자의 이점
2) 기록의 중요성
3) 학대와 관련된 질문
4
|
|
|
사회적 노력이 집중되어져 왔다. 그러나 그러한 아동들의 감소추세와 새롭게 도움이 필요한 아동들로 대두된 학대와 방임아동, 문제아동의 증가추세로 보아 아동문제의 관심이 이제 후자의 아동들로 확대되어야 할 것이다.
(6) 아동복지 전달
|
|
메뉴펼치기
