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평가작업의 결과는 다시 사회복지정책과정에 적용되어 정책을 개선하는데 반영된다. 평가의 기준과 측정방법 등은 사회복지정책의 목표와 내용에 따라 다양하다.
평가단계에 있어서 사회복지전문가의 역할은 프로그램이 평가자 혹은 조사
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사회문제에 관한 제반 측면의 분석이 어떠한 내용을 가지느냐에 따라 사회복지정책문제의 성격과 내용도 달라질 수 있는 여지도 있다. 그리하여 그 결과는 다음에 오는 정책과정을 거쳐 점차 사회복지정책과 프로그램의 실천내용으로서 자
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조사 등이 사용된다.
- 총괄평가
일련의 목적 지향의 활동이 종결되었을 때, 그 활동이나 그 활동의 결과로서 산출된 성과에 대한 종합적인 가치판단을 말한다.
3. 집단발달단계별 사회복지실천 과정
1) 준비단계
집단성원들의 목적이 유사한
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신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1, 가족생활교육 프로그램
2. 대상선정
3. 접근방식의 선택
4. 목적과 목표의 설정
5. 프로그램의 내용 구성
6. 일반적인 프로그램 진행단계
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사회복지사의 민감한 반응과 기술적 접근이 필요한 단계
1)평가
-사회복지개입의 결과를 조사기법을 사용하여 사정하는 것
①결과평가
설정했던 목표들이 얼마나 달성되었는가를 평가하는 것
a.사전, 사후 비교방법 : 사회복지실천과정을 평
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사회복지사와 공유
실행단계
다문화학생들과 비 다문화학생들 간의 교류를 통해 대인관계 능력 향상
· 프로그램 소감 나누기 시간 및
프로그램 만족도 조사 (사후 평가서)
· 대인관계능력, 자아존중감, 학교적응유연성을
목표 달성 척도를
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사회복지사는 계획가로서의 역할을 담당하며, 계획가의 필수적인 기술은 조사, 욕구사정, 평가, 프로포절 개발, 분석 등에 관한 것이라 할 수 있고 정보전달과 관리기술이 요구된다.
5) 프로그램 개발과 지역사회조직의 연결
지역사회조직
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프로그램 및 논문의 구체적 내용
3) 결과의 요약
2. 적용 모델에 대한 설명
1) 프로그램 및 연구에 적용된 모델에 대한 개관
2) 교과서 및 참고문헌을 통해 살펴 본 내용
3. 모델 적용에 대한 평가
1) 모델에서 설명하는 개념
2) 개입과정에 대한
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프로그램을 진행할 만한 준비가 되어 있는가?
넷째, 합리성 - 로그램이 객관적 사실에 근거하여 준비되고 있는가?
프로그램의 개발과정에서는 위와 같은 사항들을 고려하여 개발해야 한다.
Ⅲ.마치며
지역사회의 복지증진과 시설보호의 질적
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프로그램, 정책 등)이 실제 사회복지 현장에서 어떻게 적용되는지에 대한 현장 사례 중심의 교육을 강화하여, 이론과 실제 간의 괴리감을 줄일 수 있도록 지원하면 실습 효과가 높아질 것이다.
*실습 최종 보고서 작성 시 평가 항목별로 어떤
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