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진단의 대상이 되는 등장 인물
Ⅳ. DSM-Ⅳ( 정신장애 진단 기준 )의 강박장애의 진단 준거
Ⅴ. 진단 기준에 포함된 근거(영화를 토대로)
Ⅵ. 실제 병리를 가진 사람과 다르게 묘사된 부분 지적
Ⅶ. 그는 왜 이런 병에
Ⅷ. 치료적 제언
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생리적 변화
우울증과 관계되는 신체질환과 약물
치료
1. 생리적 치료
① 항우울제
② MAOLs(Monoamine oxidase Inhibitors)
2) 전기충격요법(electroconvulsive therapy;ECT)
3) 수면 박탈치료
4) 광선치료
2. 감정 표현하기
3. 인지적인 대처전략
4. 행동변
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요소와 환경적 요소가 상호작용하여 자폐증을 초래 한다는 것이다
5) 자폐아의 치료방법
① 행동치료
행동적 프로그램은 부모, 교사 보호자들에게 자문과 상담을 하는 심 리학자들과 심료치료가들이 고안한 것으로, 행동을 형성시키거나 부
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생리적 반응을 측정하였는데, 마비증세를 보이는 부위에서도 생리적 반응은 일어났다.
. 전화증세는 주로 좌쪽에서 발생, 즉 주로 뇌의 우반구에서 정서적 반응을 일으키는데, 이 정서적 반응이 뇌량을 통해서 좌반구의 언어화 능력과 관련
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기준을 제시하고(5점), 치료 목표와 간호에 대해 서술하시오.
7. 강박사고와 강박행동에 대해 예를 들어 설명하고(4점), 강박사고와 강박행동 증상이 있는 청소년을 위해 가장 우선적으로 고려되는 비약물 치료 방법과 이유를 설명하시오.
8.
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불안성향이 높다.
그러나 단순히 타고난 소인 자체만으로 인격장애가 결정된다고 보기는 어렵다. 오히려 인격이란 기질적 요인과 아동의 상호 작용, 가정환경, 중요한 인생사건 등이 상호 작용하여 형성된다고 이해하는 것이 바람직하다.
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인지적 특징
2) 정의적 특징
Ⅲ. 학습부진아의 원인
Ⅳ. 학습부진아의 지도 계획
1. 목적
2. 지도 방침
3. 판별 기준 및 도구
1) 판별 기준
2) 판별 도구
Ⅴ. 학습부진아의 지도 내용
1. 학습부진아 지도의 기본 방향
1) 학습부진아의 판
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불안해하거나 흥분하는 경우 안정을 할 수 있도록 안전장소를 마련하여 제공해야 한다. 마지막으로 장애를 가진 아동의 기능적인 능력을 향상시키기 위해 사용할 수 있는 보조공학적 지원이 필요하다.
아이를 지도하는 과정에서는 아동이
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기준으로 한 알코올 문제해결 전략유형 >>
건강강화전략
위험회피전략
위험감소전략
초기관여전략
치료재활전략
스포츠 프로그램
자존심 증대 프로
그램
문제해결 능력개발
프로그램
영양인지 프로그램
휴식기술 프로그램
알코올
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기준(DSM-Ⅳ)
반사회성 성격장애 사례
반사회성 성격장애 임상특징
1. 유전적 요인
2. 생물학적 요인
3. 환경적 요인
(1) 행동주의의 관점
(2) 부적절한 가정환경
부적절한 양육방식
잘못된 모델링
문제해결 능력의 미숙
4. 사회문
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