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- 가모시타 이치로우 저 1. 우울증 정의
2. 우울증 발병원인
3. 우울증 주요증상
(1) 정신적 증상
(2) 신체적 증상
4. 우울증 진단기준 소개 (DSM-Ⅳ)
5. 우울증 치료방법 연구
(1) 약물치료
(2) 비약물치료
(3) 심리치료
<참고문헌>
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인간의 기본욕구
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 애정과 소속의 욕구
4) 존중의 욕구
5) 자아실현의 욕구
3. 인간 기본욕구의 중요성
4. 매슬로의 욕구계층이론과 정신건강과의 연관성
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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행동적 문제는 없으나, 타인과의 의사소통에서 자신의 이야기를 타인이 정확하게 이해했는지 등 심리적 불안을 갖게 된다. 청각장애인들은 수화, 구화, 필담 등을 의사소통 수단으로 사용한다.
표. 청각장애의 등급기준
V. 언어장애
(1) 개념
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, 현문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인 약물요법
Ⅲ. 노화에 따른 생리적 변화
Ⅳ. 약물의 상호작용
1. 약물과 음식과의 상호작용
2. 낙상을 유발하는 약물
Ⅴ. 약물부작용
Ⅵ. 노인 약물요법의 원칙
Ⅶ. 논문고찰
Ⅷ. 참고문헌
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불안정, 작업능률 저하
- 특수하게 설치된 환기장치나 실내시설이 필요
(3) 이온화성 방사선
- 적은 양으로 오랜 기간 노출되는 것이 더욱 위험 → 암, 유전, 기형, 생식문제
- 노출허용 제한치 서서히 감소(1.5rem/년 이상 방사선에 노출되는 근로
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본론
ⅰ. 양극성장애의 탐구
1. 진단기준
2. 양극성장애의 원인
3. 양극성장애의 치료
ⅱ. 내담자에의 적용
1. 내담자의 인적사항
2. 진단기준에의 적용
3. 내담자의 원인
4. 치료계획
Ⅲ. 결론
ⅰ. 치료의 한계점
ⅱ. 연구 소감
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행동적 진술
(3)고급 사고력의 평가
(4) 정의적 영역의 평가
(5) 주관식 평가의 강조
(6) 평가의 원리
2. 유아사회교육의 평가 관점
(1) 수업 과정
(2) 목표 성취도
3. 유아사회교육의 평가 방법
(1) 지필검사
(2) 관찰
(3)
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생리적 분석을 한다, 이 분석을 통해 청소년 비만 개선 교육 프로그램 적용이 청소년의 비만 개선과 관련하여 통계적으로 유의미한 결과를 보여주는지 확인할 수 있을 것이다.
끝으로 결과평가는 평가의 관심을 건강의 최종산물에 두고 평가
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행동적인 치료가 이루어진다면 좋을 것 같다.
4.사례3에 대한 의견
본 사례에서는 시누이의 역할 경계의 혼미가 눈에 띄었다. 이는 구조적 가족치료의 접근을 통해 하위체계의 경계를 분명히 하는 것이 좋을 것 같다. 또 I-message를 통해 시누이
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불안을 증진시키고 학생들 간의 지나친 경쟁을 유발시킬 가능성이 있으며, 학생들을 잘못 규정하거나 낙인찍을 가능성이 있다. 또한 학생들의 자아개념을 손상시킬 가능성이 있고, 자기 충족적 예언을 유발할 가능성이 있다. 학생들의 상대
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