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필요성
Ⅳ. 청소년복지의 내용
Ⅴ. 청소년복지 향후 발전 방안
1. 청소년 성전문센터 설치
2. 청소년자원을 통합하여 문화지도 제작
3. 중?고등학교의 특별활동에 청소년관련 기관의 프로그램 연계
4. 초중고에 학교 사회사업가 배치
5.
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학교사회복지연구소.
현대사회보장론, 김영모 한국복지정책연구소 출판부.
복지공동체 만들기, 이용교 편(2000), 광주대학교 출판부.
한국 복지국가의 이상과 현실, 인경석(1999), 나남출판.
한국사회복지연감, 한국복지연구원(2000), 유풍출판사
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복지학 개론」서울: 학지사
김만두한혜경(2000)「현대사회복지개론」서울: 홍익제
남윤희(2005)「사회복지에 관한 기독교 사회윤리학적 연구」장로회신학대학교 대학원 논문 Ⅰ. 한국 사회복지 발달사
1) 고대사회
2) 중세사회
3) 근대사
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사업학회, 한국학교사회복지학회 등의 홈페이지를 방문하여 각 협회와 학회의 활동을 파악한다.
4. 세계 각국의 사회복지사협회 홈페이지를 방문하고 협회에서 하는 일을 알아본다.
5. 몇 개의 팀으로 나뉘어.
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학교에 상주하면서 사회복지실천 활동을 하고 있는 사회복지사는 전국에서 103명에 이르고 있다. 학교사회복지사는 최근 교육과학기술부가 주관하는 \'교육복지투자우선지역지원사업\' 에 지역사회전문가로 활동하고 있다.
의료사회사업가
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학교
이 사업은 지역 내 복지관과 학교가 연계가 되어 있어야 가능한 것이었다. 징계의 내용에 집단 프로그램의 참여가 포함이 되어 있었고 학교를 유지하고자 하는 학생들에 게는 효과가 있다. 단 이 프로그램의 경우 복지관 사회사업가와
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교정복지론」, 서울 : 아시아미디어리서치, 1998.
3. 범죄예방위원전국연합회,「범죄예방활동의 실무」,범죄예방위원회전국연합회,2000. 목차
l. 교정복지
1. 교정복지의 정의
2. 교정복지의 의의
3. 교정복지의 필요성 및 기능
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학교 학과 : 학 년 :
제 출 자 :
실습기관 : 실습부서 :
I. 주요 실습내용
1.
2.
3.
4.
II. 특별활동
1.
2.
3.
III. 평가내용
1. 전체 오리엔테이션(오리엔테이션, 기간, 내용, 자료 등)
2. 부서 배치 (부서 배치시기, 방법, 희망 부서, 배치 정도 등)
3. 실습
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교통비는 모든 훈련과정에 지급되고 식비는 1일 5시간 이상(월 100시간 이상)훈련과정을 수강하는 경우에 출석한 일수만큼 지급하고 한다.
직업능력개발계좌제는 훈련기관이 지원하는 것이 아니라 훈련생이 직접 지원하기 때문에 자기주도적
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학교사회사업의 현황과 업무활동에 대한 분석 연구”, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김정희(1986), “지역사회복지관의 초등학교 사회사업에 관한 연구”, 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론 : 연구 필요성
Ⅱ. 본론 :
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