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사회성과 정서 발달에 지체를 보이고 있는 정신지체아는 스스로 행동하는 것을 배워 성공적으로 사용할 때까지는 계속적인 사회성과 정서 발달을 위한 지도가 필요하다고 하였다.
참고문헌
김영환(1988) - 교육가능 정신지체아의 교육방법 개
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법의 실제 시범 등을 보여줌으로 간접적으로 가르칠 수 있다.
③ 컴퓨터
컴퓨터는 헤아릴 수 없을 정도로 특수아들의 교육을 향상시켜 왔다. 새 개념을 학습하려면 많은 반복을 요하고 작은 단계를 필요로 하는 학생들을 위해 컴퓨터는 필요
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동료로서 교사와 함께 협력하고 참여하도록 함으로써
자녀의 발달을 지원하는 능력을 길러주도록 한다.
⑤ 유아 스스로 자신이 학습활동을 계획하고 이행하도록 하여 독립적인 의사 결정하는 능력
을 길러주도록 한다.
참고문헌
보육과정.
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사회성의 발전과 매우 밀접한 상관관계를 지니고 있기 때문이다. 서론
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측정
1. 심리 평가의 기본 원칙
2. 심리 검사자의 역할
3. 다양한 심리 검사 유형
4. 검사 도구의 품질 평가
5. 문항 분석의 중요성
6. 척도의 이해
7. 지능 이론의 개요
8. 검사지 구성
9. 기타 평가 방법
Ⅳ. 상담 이론의 심층 탐구
1. 상담의
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법으로 실시한다.
- 개별화교육프로그램(IEP).
- 가정연계지도(IFSP).
- 작업치료, 언어치료.
(4) 교실특성
- 장애아동의 개별특성에 맞추어 교실의 면적과 교구배치, 교사배치 등이 한층 여유롭게 구성.
- 아동특성에 맞추어 일반교실과 선택적으
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법보다고 효율적일 것이다.
특수교육현장에서도 교사가 해줄 수 없는 또래간의 교수, 협동을 통하여 상호관계를 만들어 줌으로써 그들에게 가장필요한 사회성과 의사소통능력을 촉진시켜 줄 수있다는 점에서 협동학습은 우리의 교육현장에
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법과 운동, 사회성 증진 등을 통해 건강을 유지하고, 합병증을 예방하며 사회성을 유지하고 삶의 질을 높이는 데 도움을 줄 수 있다. 또한, 가족과 친구들과의 관계를 유지하고, 사회적 지지를 받을 수 있도록 지원해야 한다. 마지막으로, 대상
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법을 이용하여 조사하고 다양한 자료들을 사정영역별로 분류하고 통계를 수치화하며 학교간호의 기준이나 지침을 활용하여 간호진단의 근거자료로 삼아야 한다. 그리고 간호의 기준 및 지침확인을 하며 간호진단을 내려야 할 것이다.
- 참고
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법에 대해서도 장기적인 효과는 보고된 바 없다. 여러 가지 치료법을 함께 쓰는 경우, 약물 치료 한 가지만 쓰는 것에 비해 효과가 별로 증가하지 않았다. 다양한 치료법을 사용할 때의 효과를 밝히기 위한 연구가 진행되고 있다.
IV. 청소년을
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