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이론적 발생배경
2. 유형
1) 균형형
2) 개인형
3) 관련형
4) 방법 기조형
5) 학습자 중심형
6) 과정 강조형
3. 교육의 목표 : 자아실현인
4. 장점
5. 단점
6. 문제점
1) 논지의 모호
2) 교육 본질에 대한 이해 소홀
3) 견해의 불일치
7. 실례
1)
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론, 교육과학사
▷ 김용현 저자(2008), 평생교육개론, 출판 양서원 펴냄
▷ 교육부, 평생교육백서
▷ 송병순·이영호(2000), 평생교육의 이론과 실제, 원미사
▷ 이양교(2002), 평생교육 정책론, 학문사
▷ 최운실(2002), 학교 평생교육의 의미와 특성,
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견해도 있으나, 다수설은 입법 정책기준으로는 지지하지만, 현행법의 해석론으로써는 부정적으로 보고 있다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 판례의 태도
Ⅲ. 학설의 입장
Ⅳ. 일본 민법 제43조에 대한 입법적인 논의
Ⅴ. 일본법상 기부행위에 대한 논
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공산주의자
3. 사회주의, 공산주의 문헌
1) 반동적 사회주의
2) 보수적 사회주의 또는 부르조아 사회주의
3) 비판적-공상적 사회주의, 공산주의
4. 기존의 여러 반대파에 관한 공산주의자에 입장
Ⅶ. 결론
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사회성 부분에 도입할 수 있는 부분을 적합하게 도입할 때 좋은 결과를 가져올 수 있을 것이라고 여겨진다.
<참고문헌>
유아교육개론 이은경저,
김숙자 외. 영유아교육 프로그램. 도서출판 문음사.
몬테소리 이론의 탐구. 신화식 저. 도
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사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009
김윤옥외 6명(2006). 질적 연구방법과 설계. 문음사.
이은해 외 공저(2009), 아동연구방법의 이해, 학지사
최성재, “사회복지조사방법론”, 나남출판, 2005
반원희, 교육연구방법과 통계분석, 양서원, 2011
제니퍼
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사회·국가적 차원의 문제로 대두되고 있는 실정이다.
참고문헌
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
김성원 외(2010). 유아교육개론. 공동체.
김은영(2017). 영유아 권리에 대한 유아교사의 인식과 경험, 대구가톨
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론』1983. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교회교육의 이론적 배경
1. 교회교육의 개념
2. 교회교육의 목적
Ⅲ. 교회교육에 대한 이해
1. 교회교육의 필요성
2. 교회교육의 성서적 근거
Ⅳ. 현 교회교육의 문제점
1. 목회와 교육이 분리됨
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사회의 변화에 대한 이론으로서 제도가 경제실적 및 제도의 변화과정에 미치는 영향을 중점적으로 연구하며, 제도를 주어진 것으로 보지 않고 인간이 만들어낸 것으로서 변화될 수 있는 것으로 보고 있다.
둘째, 사회통제와 집단선택에 관한
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사회복지실천론, 나남출판사, 2005
이영실 외, 사회복지실천론, 양서원, 2010
임은희, 사회복지실천론, 학지사, 2004
장인협외, 사회사업실천방법론, 서울대출판부, 1996
전재일, 사회복지실천론, 형설출판사, 2002 I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
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