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론:지식기반사회와 교육
1. 지식기반사회로의 당위성과 가능성
2. 지식과 산업―지식의 기능적 변화
3. 지식의 본질적 의미와 그 변화
(1) 지식과 정보
(2) 이론적 지식과 암묵적 지식
II. 경제학적 관점의 지식창조이론의 비판적 고찰
III
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론
2. 욕구위계론
2-2. 욕구위계론의 주요 개념
2-3. 욕구위계론의 특징
2-4. 매슬로의 욕구위계론의 비판과 시사점
3. 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술
3-1. 인구사회적 특성
3-2. 생활습관적 특성
4. 욕
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론
2. 욕구위계론
2-2. 욕구위계론의 주요 개념
2-3. 욕구위계론의 특징
2-4. 욕구위계론의 비판과 시사점
3. 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회적, 생활습관특성을 기술
3-1. 인구사회적 특성
3-2. 생활습관적 특성
4. 욕구를 단계별로
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☆ 출처
새로운 교육사회학 총론 : 이종각 저 -동문사 2004
교육사회학(이론적 기초) : 최정웅 저 - 양서원 (1) 탈학교론
(2) 비판이론
(3) 재생산이론
(4) 탈재생산이론
(5) 급진적 학교개혁론
☆ 갈등론적 교육이론의 한계와 비판
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사회학
1. 배 경
(1) 학문적 배경
(2) 정책적 배경
2. 신교육사회학과 교육과정사회학의 관계
3. 신교육사회학의 특징
4. 경 향
5. 미국의 비판적 교육과정론
6. 교육사회학 패러다임
7. 신교육사회학 비판점
Ⅱ. 신교육사회학이론
1.
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사회학 패러다임
1. 파슨즈의 사회화 기능론
Ⅱ. 갈등주의 교육사회학 패러다임
1. 알튀세르의 이데올로기적 국가기구로서의 교육
2. 콜린스의 지위집단이론
3. 급진적 학교 개혁론 (Illich)
Ⅲ. 해석학적 교육사회학 패러다임
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집단간의 대립과 갈등을 정면으로 다루지 못하며, 변화와 개혁보다는 현상유지를 지지한다는 점에서 비판 받는다
참고문헌
김기홍, 문화교육의 필요성과 의미에 관한 고찰, 교육사회학연구, 1996.
권오훈, 『기능주의의 이론과 그 비판』, 한
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이론
http://blog.naver.com/somgs34?Redirect=Log&logNo=150152061043 Heider의 균형이론 = 인지평형설[cognitive consistency theory]
http://blog.naver.com/joyfull0424?Redirect=Log&logNo=150165547391 Ⅰ. 상징적 상호작용론 집단심리학 - 사회심리학 학파의 비교
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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사회개발학개론. 형설출판사.
이양훈 외(2010). 지역사회복지. 창지사.
이영철(2003). 지역사회복지실천론. 양서원.
최일섭 외(2003). 지역사회복지론. 서울대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지의 이론으로 갈등이론
2.
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세계화 이론과 교육연구의 동향 분석」, 교육과학연구 제37집 제1호, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육사회학의 특징
2. 교육학의 주요 분과학문
3. 교육사회학과 교육학 분과학문의 관계
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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