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강화(reinforcement)되어 나타난 현상이라는 것이다. 또 만약 남성이 사회적으로 고정된 성역할 행동 가운데 여성스러운 행동을 표출할 때 보다 긍정적인 지지를 받았다면 나중에는 남성스러운 행동보다도 여성스러운 행동이 더 자연스럽게 표출
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사회적 언어로 바뀐다.
지식이란 사회나 문화가 오랜 역사와
전통을 통하여 축적해 놓은 산물이며
유아는 자기보다 유능한 성인이나
또 래의 도움을 받아 인지발달을
해나간다.
유아의 인지발달이란 성인의 도움이
주도적인 역할을 하는
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역할로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 파슨즈의 환자역할을 적용하여 대상자 2인의 인구사회적, 생활습관특성을 기술하고, 대상자별 환자역할의 의무와 특권을 기술, 비교한 다음, 개념적용에 따른 결론을 제시하였다. 파슨즈의 이론 체계는
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이론
1) 관찰학습
(1) 기본가정
(2) 학습의 구성요소
(3) 자기 조정 체계의 발달
2) 자기조절
3) 상호결정론
4) 자아효능감
5) 모델링
3. 사회화 연구
1) 공격성
2) 성역할
3) 자기강화
4) 친사회적 행동
4. 사회학습이
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역할과 자녀교육, 교육과학사
성영혜, 2003, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사
이동영, 영유아발달과 심리학, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
김순신(2007). 부모교육 프로그램이 자녀 양육태도에 미치는 효과. 제주대학교 대학원
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사회적 유능성과 문제행동에 미치는 영향 . 연세대학교 대학원 석사학위논문 1. 서론
2. 유아기 발달 특성
1) 신체 및 운동발달
2) 인지 발달
3) 정서 발달
4) 언어 발달
5) 성격 및 사회성의 발달
3. 유아기 발달의 중요성
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강화를 중심으로. 여성이론 제7호. p. 120-144
강현아(2002). 간호적문직 노동의 변화 : 감정노동의 강화. 경제와사회 통권 제55호. p.142 168
박홍주(2011). 감정노동. 여성이론 통권 제25호. 2011년 겨울. p.260-277
Alicia A.Grandey(2011). 감정노동 : 비용과 편익
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이론은 교육의 효과성을 극대화하는데 많은 도움이 될 것이다.
참고문헌
정옥분(2013), 아동발달의 이해, 학지사
권낙원 외(2006). 교수 학습 이론의 이해. 문음사
Albert Bandura 저/변창진 역(2003), 사회적 학습이론, 한국학술정보
정순례 외(2013). 학
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사회적으로 긍정적 강화가 따르는 행동은 마침내 관찰자의 자기강화가 되어, 전혀 모델이 없는 상황에서도 바람직한 행동을 유발시키게 된다.
사회학습이론이 모델링이론으로 적용되는 것과 같이, 바람직한 역할모델은 우리사회 어느 곳에
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사회적으로 긍정적 강화가 따르는 행동은 마침내 관찰자의 자기강화가 되어, 전혀 모델이 없는 상황에서도 바람직한 행동을 유발시키게 된다.
사회학습이론이 모델링이론으로 적용되는 것과 같이, 바람직한 역할모델은 우리사회 어느 곳에
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