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사회적 행동을 할 수 있도록 교육한다.
유아의 말을 잘 들어주고 공감해 준다.
호기심이 나타났을 때는 적절한 반응을 해주지만 충동적일 때는 통제하고 위험한 상황에 대한 대처능력을 갖도록 한다.
다양한 사회적 역할습득과 문화적 가치
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위험으로부터 스스로를 보호하고 안전하게 행동할 수 있는 능력을 키우는 데 중요한 역할을 합니다.
유아의 안전 교육은 단순히 위험을 피하는 방법을 알려주는 것을 넘어서, 위험 상황을 인식하고 적절히 대처하는 능력을 함양하는 것을 목
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대처하기 세 가지로 구성되었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리나라 유아교육기관의 아동건강교육에 대해 논의하였다. 건강은 육체적인 면뿐 아니라 정신적, 사회적 측면을 포함하는 보다 포괄적인 의미에서 바람직한 안녕 상태를 말한다. 하지만
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사회적인 압력 : 술 권하는 동료나 회식
- 생리적인 측면 : 배고픔, 목마름
(3) 재발방지를 위한 전략
① 교육
금단증상, 재발과정, 회복과정, 재발경고 증후에 대한 교육을 한다.
② 인지행동적인 기법
위험상황에 대한 인지와 이에 대한 대처
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미흡
2) 해경의 초기대응 미흡
3) 정부의 대처 미흡
3. 우리나라의 재난 및 안전관리 실태
1) 우리나라 재난관리의 특징
2) 재난관리 업무의 분산체계
3) 중앙안전대책위원회의 기능 미약
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대처 부족 등 다양한 위험에 노출되기 쉽다. 돌봄이 필요한 독거노인에게 적시에 지원이 이루어지지 않으면 심각한 위기 상황으로 이어질 가능성이 크다. 실제로 언론에서 독거노인의 고독사 문제가 사회적 이슈로 자주 언급되는 것을 볼 수
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위험성을 가지고 있는지 사정한다.
1. 대상자와 타인의 안전을 위하여 중재할 수 있도록 가까이에서 관찰할 필요가 있다.
2. 폭력위험성을 갖고 있는 인격체를 알아야 대처할 수 있다.
치료적 계획
1. 대상자주위의 모든 위험한 물건을 없앤다.
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위험 문제에 대한 과감한 개방과 강요 없는 커뮤니케이션을 통한 위험 문제에 대한 사회적 합의다.
(2) 근거
대응(response)은 실제로 위기가 발생한 경우 위기관리 기관들이 수행하여야 할 각종 임무 및 기능을 적용하는 활동 과정으로 파악할
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대처법을 이용하도록 아동에게 가르치기
ex) “편안해지자.”, “나는 잘할 수 있어.”
⑥ 공격과 분노를 대처할 수 있는 바람직한 행동의 학습
<참고 자료>
방명애, 이효신 역(2004). 정서 및 행동장애 이론과 실제. 시그마프레스
이상복
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사회적인 경우보다 유산 후 일어나는 심리적, 사회 적 부작용이 더 흔하게 지속적으로 나타난다.
- 기형아 출산이 염려되어 원했던 임신을 중단하게 된 여성의 소수에서 우울증, 사회적 파 탄으로 갈 수 있는 위험성이 있다.
참고문헌
- 여성건
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