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하고 건조하게 유지한다.
고혈압의 지식부족과 관련된 불이행
: 처방된 치료계획에 적극적으로 참여한다.
1. 지식의 정도와 불이행의 요인을 사정한다.
2. 처방된 약물요법, 식이요법, 운동요법의 중요성을 교육한다.
3. 실생활에서 적용할 수
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을 인식하게 되었다 간호가 전문직으로서 발전하는 데 가장 큰 취약점은 간호만이 지닌 독특한 과학적 지식체가 결핍되어 있다는 것이다. 간호문제 분류는 이러한 지식체를 제공해주고 간호교육을 의학모델과 다른 모형에 의해 교육과증을
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습 능력을 갖추게 될 것이다. 스스로 문제를 발견하고 선택하는(흥미와 필요에 따라) 능력, 문제와 관련되는 자료를 수집분석종합하는 능력, 탐구의 과정과 결과를 비교적 정교한 형식과 체제를 갖추어 기술하는 능력 등 자기주도적 학습을
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습은 실습, 토의, 조사 등 활동 중심으로 이루어지도록 하고, 학생 스스로 문제를 발견하고 해결할 수 있는 과제를 주도록 한다.
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 컴퓨터의 올바른 사용 방법과 태도를 평가한다.
나. 가족 신문 작성을 위한 구상
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을 인지하는 계기가 되었다
부모님이 함께 참여하지는 못했지만 교육내용을 전함으로서 지금보다 적극적인 관심과 가정에서의 교육이 필요함을 알려줄 수 있는 기회가 되었다.
7) 대상자를 위한 1시간 분량의 보건교육지도안 작성
앞서 언급
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하기 위해서 교사는 세밀한 계획과 과정안 작성, 분석 및 평가할 수 있는 능력이 있어야 한다. 이를 통해서 교사의 능력에 적합하고 학생들의 능력과 특성을 반영한 창의적인 교수-학습 활동을 진행할 수 있다.
2. ICT 활용 교육의 교과별 적용
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하고, 상담 카드를 작성한다.
흡연 학생의 개별 상담 방법은 흡연 학생의 심리적 특성이나 사회적, 환경적 특성에 따라 여러 가지가 적용될 수 있다.
나) 집단 상담 과정의 구안, 적용
집단 상담 시간은 1회에 40～50분을 기준으로 하나 필요에
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습 지도안은 수업의 내용이나 지도 방법에 따라 창의적으로 작성하면 된다. 그러나 학습 지도안이 수업자에게는 수업의 가설이 되며 참관자에게는 수업을 위한 귀중한 안내서가 된다는 점을 고려한다면, 어떤 학습 지도안이든지 중요한 몇
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특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용
1) 사회적 사정
2) 역학적 진단
3) 행위 및 환경적 사정
4) 교육 및 생태적 사정
5) 보건교육 전략
6) 행정 및 정책적 사정
7) 수행 계획
8) 평가 계획
4. 보건교육 지도안
III. 결
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을 바탕으로 설정되며, 조직의 상황과 역량을 고려하여 설정된다. 둘째는 자원 관리로 간호조직이 보유한 자원을 효율적으로 활용하고, 부족한 자원을 확보하는 방안을 모색한다. 자원에는 인력, 예산, 시설, 장비 등이 포함된다. 셋째는 성과
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