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하며, 교과서는 다양한 학습자료 중 기본적이고 핵심적인 자료이므로 교사가 지역적 특성이나 학생의 수준에 따라 선택적으로 재구성하여 가르침으로서 전문성을 발휘하여야 한다. 교과서의 분량이 많다는 것은 지도서의 모든 내용을 모든
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적용 및 새로운 문제 발견 단계
이 과정에서 새로운 문제를 발견하게 되면 다시 앞의 단계로 돌아간다.
Ⅶ. 과학과 탐구학습 경험학습모형
강조점 : 탐구과정 능력의 바탕이 되는 자연현상과 친숙감을 갖도록 하는 점(정보수집)
특성
① 아동
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하게 하고, 상호 작용이 활발한 협력 학습으로 말하기 능력 신장뿐만 아니라. 자아 효능감을 기르고, 지도력, 협동성, 등과 같은 사회적·인간적 자질과 민주적 태도의 육성을 가능하게 해 준다.
5. 소집단 활동을 적용하기에 용이한 학습 모형
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시간제 취업을 할 수 있도록 추수지도를 제공한다.
여섯째, 특수학교와 성인재활기관에서는 졸업후 직업의 획득과 유지를 위하여 계속적으로 받게 될 서비스를 협력하여 장애인을 위한 서비스가 연계되도록 한다.
장애인의 교수-학습의 효율
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범교과 학습과 자기 주도적 학습을 지도해 보고자 하는 희망 교사 순으로 한다.
3. 학습 집단의 편성
학습 집단은 학년별, 학급군 통합, 학급별, 학습자의 희망이나 능력에 따른 소집단 조직 등 다양한 방법이 있다. 범교과 학습은 학급군별로
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하는 것에 초점을 맞추어 사회적개인적 기술을 발달시키고자 한다. 이 방법은 모방, 행동연습, 피드백, 실행의 4단계로 나뉘어진다.
3) 일반화 전략
훈련기대 : 이것은 처치 후에 그리고 행동변화가 일어난 다음에 이용되는 전략으로 시간환
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적용한 후 건축 등의 계획과 관리에 적용되는 기법이며, 주요 활동을 순서대로 나열하고 각 활동의 소요시간을 정하는 방법이다. 비슷한 방법으로 CPM(Critical Path Method 주경로법)이 있다.
(2) 평가(evaluation)
그린버그(Greenberg, 1968)는 사업평가의
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을 자기 나름대로 이해하고, 이를 바탕으로 한 나름의 수업 방법이나 기술을 개발해야 한다는 또 다른 부담으로 작용하기도 한다. 그러나 이는, 적어도 우리들에게는, 다른 선생님들이 자기 나름의 교수 학습 과정의 개선에 도움 될 수 있어야
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습과 집단학습의 조화가 요구되었다.
셋째, 집단 및 개별화 학습의 형태가 조화를 이룰 수 있도록 다양한 자료의 제작과 활용이 요구되었으며 초등학교에서 운영 가능한 개별화 학습과 집단학습이 조화를 이루는 학습 모형을 구안 적용하여
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하여 노인의 정신건강을 호전시킨다.
5, 가족, 친구, 이웃 등 노인의 사회 관계망 강화를 통하여 노인의 자존감 및 삶의 만족도 향상 도모.
교육의 대상
서울시 강서구 00동 00아파트 거주 65세 이상 노인
학습의 내용 및 방법
교 육 내 용
시간
준
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