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해야 한다.
<참고도서>
1. 위기개입론:이론과 방법, 김만두 역,서울:홍익재,1994.
2.정태기, 위기와 상담, 서울:크리스찬 치유목회연구원,1998.
3.이장호, 상담심리학 입문, 서울:박영사,1986. 심리사회적 모델의 이론적 기반
위기이론
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행동해야하는 방식 등을 의미한다. 집단에서는 개별성원의 의지와 상관없이 집단성원들 간에 서로 등급 혹은 위계질서가 매겨진다. 개별성원들은 자신들에게 부여된 다양한 사회적 역할에 따라 행동하려는 경향이 있다.
⑸ 가치와 규범
규
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사회복지사 1급 시험 연구회 서울 : 나눔의 집, 2005
사회복지실천기술론, 설진화, 양서원 2008
지역사회복지론, 박용순, 학지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회 정의
2. 지역사회의 유형
1) 지리적인 의미의 지역사회
2) 사회적으로
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사회와 부모교육, 교육아카데미, 2000.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2001.
이경영, 유아를 위한 사회교육, 교육과학사, 2008.
김명희, 아동의 사회성교육, 교육아카데미, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아발달의 개념에 대한 정의와 내용
2. 중
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사회학의 통합적 이해, 교육아카데미, 2012년
피에르 부르디외 저, 이상호 역, 재생산, 동문선, 2000년 Ⅰ. 서론 : 교육과정사회학
1. 교육과정
2. 교육과정사회학의 전개
Ⅱ. 본론 : 교육과정의 사회적 성격과 이론
1. 사회화와 표준
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사회학습이론이 완벽한 것은 아니지만 말이다. 불완전하고 수많은 비일관성을 나타내는 인간을 규정하고, ‘교육’하는 일은 아직도 갈 길이 멀다.
* 참고자료
김병성 (2004) , 교육사회심리학: 학교 사회 집단 특성과 교육 효과, 한국교원대학
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사회학습이론이 완벽한 것은 아니지만 말이다. 불완전하고 수많은 비일관성을 나타내는 인간을 규정하고, ‘교육’하는 일은 아직도 갈 길이 멀다.
* 참고자료
김병성 (2004) , 교육사회심리학: 학교 사회 집단 특성과 교육 효과, 한국교원대학
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사회학」,서울 : 교육과학사, 2003
이지헌 외 11명 공저,『교육학의 이해』, 서울 : 학지사 (2005)
오욱환,「교육사회학 이론의 반성적 검토 : 사회변혁을 위한 이론을 지향하며」,한국교육사회학회,『교육사회학연구』 제16권 제4호(2006)
http://blog.
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사회적 단계
(2) 공생단계
(3) 충동적 단계
(4) 자기보호단계
(5) 동조자 단계
(6) 자기 자각적 단계
(7) 양심적 단계
(8) 개인적 단계
(9) 자율적 단계
(10) 통합적 단계
5. 에릭슨,
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행동의 한계를 지적하고 문제해결과 목표달성을 극대화하기보다는 만족시키는 데 그쳐야 한다고 주장한다. 目 次
Ⅰ.들어가는 말 1
1.본 과제물의 연구목적 1
Ⅱ.본론 1
1.사회복지의 개념 1
⑴.이념적 의미로서의 사회복지 1
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