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적 관점
2. 갈등론자들의 비판적 관점
3. 여권론자들의 비판적 관점
4. 체계이론적 관점
Ⅶ. 가족의 구조화
1. 산업화 초기
2. 80년대 산업화의 패턴 변화
3. 새로운 사회, 새로운 가족 ‘만들기’
Ⅷ. 가족의 권력
1. 부부권력
2. 부모권
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적인 것이 다른 교사와 함께 하는 것이 오차를 줄 일 수가 있고 객관적인 평가를 할 수가 있다고 하였는데, 그렇지가 않은 모습을 알 수 가 있었다. 모두가 그러한 것은 아닌데, 몇몇 교사에게서 그러한 면이 있었던 것 같았다.
실제로 학교에
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협동심 뿐 아니라 상대방을 배려하는 마음을 통한 인성을 키워나갈 수 있게 한다. 이미 사회적 전반에서 주입식 교육 방침에서 탈피하여 성장식 교육 방침으로의 변화를 꾀하고 있다. 그리고 이러한 사회적 현상은 고등 교육 뿐 아니라 유아
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적인 특징이 있으며 학습유형에는 신체감각형 학습, 우뇌형 학습, 좌뇌형 학습, 정서형 학습, 조합형 학습이 있다. 학습 원리로 전뇌(좌뇌+우뇌)학습, 다양한 지성, 협동학습, 상황적 학습, 과정위주 학습, 통합교육, 각 학문분야에 관련된 지식
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적으로 문제를 해결함으로써 결정되는 실제적 발달수준과 성인의 인내나 보다 능력 있는 또래들과 협동하여 문제를 해결함으로써 결정되는 잠재적 발달 수준간의 거리
⇒ 학습은 내면화의 과정으로 잠재적 발달수준을 실제적 발달수준으로
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적인 경험이 없어도 일반적인 사실에서 출발하여 특정한 사실을 추론할 수 있다. ‘만일 ~라면, ~이다’같은 연역적 사고가 가능하다. 그리고 이 시기에는 인지능력의 향상으로 이상향의 개념도 생기게 된다. 현재 사회와는 다른 이상적인 사
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적이고 불변적인 단계론적 입장에 대해 비판한다. 그는 아동이 스스로 발견하는 학습보다는 사회적으로 매개되는 더 많은 지식을 가진 사회구성원의 협동적인 대화를 통해서 점진적으로 새로운 사고방식과 행동방식을 획득해간다고 보고 있
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적인 경험이 없어도 일반적인 사실에서 출발하여 특정한 사실을 추론할 수 있다. ‘만일 ~라면, ~이다’같은 연역적 사고가 가능하다. 그리고 이 시기에는 인지능력의 향상으로 이상향의 개념도 생기게 된다. 현재 사회와는 다른 이상적인 사
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마음을 쓰는 것 ) ★
★ 통일의지 ( 통일에 대한 의지 ) ★
★ 인류애 ( 인류 전체에 대한 사랑 ) ★
★ 도덕적 지혜 ★
★ 효도 ★
★ 예절 ★
★ 협동 ★
★ 준법 ★
★ 공익 ★
★ 애국심 ★
★ 자율 ★
★ 성실 ★
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마음가짐을 배우고 깨닫는 것이므로.
8. 참고문헌
아동문학상 수상작품집 ‘우리나라 으뜸동화’- 정채봉 엮음
도덕 교사용 지도서 - 1. 개념의 정의 - 사랑(우애)
2. ‘우애’를 소중한 가치로 생각한 이유
3. ‘우애’를 주제로 한 이
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