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사회적인 필요
3. 개인적인 필요
Ⅳ. 생활지도의 목표
1. 궁극적인 목표
2. 직접목표
3. 생활지도의 간접목표
4. 생활지도의 종합목표
Ⅴ. 생활지도의 원리
1. 생활지도의 실천원리
Ⅵ. 생활지도의 영역
Ⅶ. 생활지도의 활동
1. 조사
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예술경험
자연탐구
아동
관찰
OO가 OO와 블록을 이용하여 건축물을 만들면서 필요한 레고를 찾아 옆에놓으니 OO가 레고의 찾다가 옆에있는 레고 그냥 가져가자 가져가지 말라고 하면서 필요하여 찾아놓은 것 이라고 말을하였다. OO가 놀고 달
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예술경험
자연탐구
아동
관찰
OO가 OO와 블록을 이용하여 건축물을 만들면서 필요한 레고를 찾아 옆에놓으니 OO가 레고의 찾다가 옆에있는 레고 그냥 가져가자 가져가지 말라고 하면서 필요하여 찾아놓은 것 이라고 말을하였다. OO가 놀고 달
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사회적 통합체의 일부로 받아들여 공동체 의식을 함양 할 수 있다고 보았다. 청각장애를 극복한 베토벤과 스메타나 색맹이었던 화가 등을 통해 개인의 열등성을 창의적으로 극복한 많은 예술가들의 사례를 통해 인간은 열등감과 보상의 상호
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예술경험
숲에서 주워 온 자연물을 활동지에 이리저리 놓아 보다가 나무를 그리고 도토리를 그린다 도토리를 활동지 가득 그리고는 커다란 밤송이를 하나 그린다. “선생님~ 제가 주은 밤송이를 그렸어요~＂라고 말한다.
자연탐구
과학영역
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협동학습도 필요한데 우리는 지나친 경쟁 위주의 교육에 시달리면서 개인적이고 이기적으로 학습 환경에 적응하게 된다. 그러므로 참 교육의 실현을 위해 주입식 교육과 경쟁위주 교육을 탈피하여 성장으로서의 교육을 해야 할 것이다.
Ⅳ.
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협동하며 놀이하며 친구들과의 갈등 상황 시에 긍정적으로 해결하려는 노력을 보인다. 다른 사람들과 놀이 할 때 상대방의 의견 차이를 충분한 대화를 통해 조율하고 나와 다른 사람의 생각이 다름을 이해하는 모습을 보인다.
예술경험
재활
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협동하며 놀이하며 친구들과의 갈등 상황 시에 긍정적으로 해결하려는 노력을 보인다. 다른 사람들과 놀이 할 때 상대방의 의견 차이를 충분한 대화를 통해 조율하고 나와 다른 사람의 생각이 다름을 이해하는 모습을 보인다.
예술경험
재활
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협동하며 놀이하며 친구들과의 갈등 상황 시에 긍정적으로 해결하려는 노력을 보인다. 다른 사람들과 놀이 할 때 상대방의 의견 차이를 충분한 대화를 통해 조율하고 나와 다른 사람의 생각이 다름을 이해하는 모습을 보인다.
예술경험
재활
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협동하며 놀이하며 친구들과의 갈등 상황 시에 긍정적으로 해결하려는 노력을 보인다. 다른 사람들과 놀이 할 때 상대방의 의견 차이를 충분한 대화를 통해 조율하고 나와 다른 사람의 생각이 다름을 이해하는 모습을 보인다.
예술경험
재활
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