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사회에서 근대로 넘어가는 계기가 되었다.
④ 알프스 이북의 르네상스는 종교적, 사회 비판적 경향이 뚜렷한 것이 특징이다.
⑤ 르네상스 시대의 사람들은 자신들이 살고 있는 세계와 자연으로 눈을 돌리게 되었다.
3. 다음 보기의 밑줄친 내
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적 특성, 수업을 제외한 학교경영활동(인사관리, 학생관리, 시설관리, 재무관리, 사무관리)에서 교장과 교사는 보다 엄격한 결합을 맺고 있다. 교육행정의 개념
1 국가통치권론
2. 조건정비론
3. 행정과정론
4. 협동행위론
5. 교육지도성
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사회 속에서 혁신, 감성, 서번트 정신 등의 요소를 반영하여 보다 유연한 리더십을 강조한다.
리더십 이론은 시대적 요구에 따라 발전해 왔으며, 현대 조직에서는 다양한 이론을 조합하여 최적의 리더십을 적용하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
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적극적인 대응을 할 수 없는 경우가 많다. 그러나 이러한 고정된 관념을 깨는 일부터 시작되어 기술적인 측면에서의 한계점도 극복해야 할 과제중의 하나이다.
* 참고자료
1. 이상수(전남 대학교), 효과적인 학급조직 진단과 예언을 위한 학
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적편파적 활동금지
-교육혁신과 국가발전을 위해 다른 직능단체사회단체와 협동
(5)스승과 사회
-학교의 방침과 제자의 발달상황을 가정에 통보하고 학부모의 정당한 의견의 수렴 및 반영
-사회실정의 파악, 지역사회의 생활과 문화향상을 위
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사회적 규범을 자율적으로 내면화 할 수 있도록 도와주는 방향으로 지도가 진행되어야 한다. 연약한 의지를 극복하고 편협한 이기주의를 탈피하여 협동생활에 적극 참여함으로써 자율성책임감지도력 등을 함양하여야 한다.
건전한 여가문화
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적, 목표지향적)
*교장:(일벌→느림보)
*학교는 목표달성을 위해 교사들을 이용하는 기계로 인식
③공연문화: 지도자의 탁월한 안목을 바탕으로 공연과 청중의 반응 중시(예술적, 지적이며 질높은 가르침) 교장-공연사회자, 곡마단 단장. 학
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협동과 상호작용의 쾌락을 경험하고 역할관계의 상호성 학습. 자아 중심성 완화.
- 협력활동을 통해 우정을 경험→자아 중심성향으로 인해 말다툼, 헛소문을 퍼뜨리기도 함.
- 우정이 오래 유지되기 어렵고 극단적인 좌절감을 유발.
④ 사회화
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사회주의 진영의 국가들과 대치하게 되었다.
일본 국내에서는 소위 안보체제의 확립을 추구하는 정부, 여당, 재게 등의 보수세력과 이에 반대하는 사회당, 공산당, 노동조합 등의 혁신세력과의 대립이 격화되었다. 특히 폭력주의적 무장투쟁
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적인 것을 중요한 요인으로 살펴볼 수 있다. 네 번째, 유한킴벌리의 인간경영, 고객만족, 가치이다. 혁신 경영, 사회공헌을 중심으로 한 경영이념은 사회공헌주의 경영이념으로 확립되어 있음으로서 이를 기반으로 환경책임대해 구성원 모두
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