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및 교수-학습자료의 개발과 확충이 지속적으로 이루어져야겠다.
나. 감성능력을 향상시키기 위하여 가정이나 초등학교 저학년과의 연계 지도가 필요하다.
다. 유치원에서의 감성교육을 위한 자료나 정보가 늘 개발교류 될 수 있도록 교사들
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및 실험활동 등에 따라 피아제식 구성주의 프로그램을 완성하였다.
(1) 카미-드브리스 프로그램의 교육목적
카미-드브리스 프로그램은 유아의 인지적, 도덕적, 사회정서적 발달은 도모함으로써 전인적 인간을 육성하는 것을 교육목적으로 삼
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언어능력에서의 성차
능력 수행에 영향 미치는 요인
1) 성취동기
2) 귀인
3) 자기 효능감
< 사회정서적 발달과 성차 >
◎ 사회적 행동의 성차에 관한 이론
◎ 도움 및 돌봄과 관련된 사회행동
2. 도움 행동
3. 도덕성
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경험
3. 환경적 요인으로서 사회적 전수
4. 평형
IV. 인지발달의 단계
1. 제1단계 감각운동기
2. 제2단계 전조작기
3. 제3단계 구체적 조작기
4. 제4단계 형식적 조작기
V. 평가 및 교육에 주는 시사점
1. 평가
2. 교육에 주는 시사점
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정서에 공감하는 경험이 도덕성 발달에 도움이 됩니다. 감정이입 특히 다른 사람의 고통을 느낄 수 있을 때 동정심을 갖게 되고, 성장하면서 사회적 도덕성이 습득됩니다.
(5)도덕성 발달의 세 가지 관점
-무엇이 도덕적인 것인지에 대한 해석
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및 구성
2) 라바테리 프로그램의 특징
(2) 와이카트(Weikart) 프로그램
1) 와이카트 프로그램의 배경
2) 와이카트 프로그램의 내용
3) 와이카트 프로그램의 표상수준
(3) 카미, 드르리스 프로그램
1) 카미, 드르리스 프로그램의 발전 과
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사회적 경험을 할 수 있다는 장점이 있다 1. 개념 및 원인
2. 학습장애
3. 발달성 조정장애
4. 의사소통장애
5. 전반적 발달장애
6. 주의력결핍장애
7. 파괴성 행동장애
8. 틱장애
9. 유아기 또는 조기 소아기의 섭식 및 식사장
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(PI)
4. 과거력(PH)
5. 신체계통 평가(ROS)
6. 가족력(FH)
7. 정서 사회적 건강력(P/SH)
8. 신체사정
9. 비정상적인 검사결과
10. 진단적 검사
11. 투약
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발달 3. 학령기 아동의 건강문제
1) 신체 및 운동기능 발달 1) 치아문제
2) 인지발달 2) 주의력결핍과잉행동장애
3) 심리사회발달 3) 품행장애
4) 도덕성발달
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발생빈도와 원인
(7) 아동학대 행위 요인
(8) 아동학대 발생빈도와 원인 가운데 성학대의 경우
(9) 학대 행위자의 직업유형
3. 아동 학대의 영향
(1) 신체 건강상의 영향
(2) 정서, 행동적 영향
(3) 심리사회적 영향
참고문헌
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