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도덕성발달이론(도덕발달이론)의 수업적용방법
1. 정의적 측면 위주 도덕과 수업의 내용
2. 정의적 측면 위주 도덕과 수업의 절차
1) [단계 1] 관련 사태 제시하기
2) [단계 2] 타인 정서의 식별을 위한 토의
3) [단계 3] 대리경험을 위한 활동
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발달특징 및 발달과제)
A. 영유아기
I. 신체와 운동기능의 발달
II. 심리적 발달
1. 감각과 지각의 발달
1) 시지각
2) 청지각
2. 인지발달
3. 언어발달
III. 사회정서발달
1. 정서발달
2. 사회성 발달
1) 애착발달
2) 도덕성의 발
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도덕성 발달단계이론이란?
1) 1수준 : 전인습적 수준
① 1단계 : 처벌 및 복종 지향
② 2단계 : 개인주의, 도구적 목적 및 거래 지향
2) 2수준 : 인습적 수준
① 3단계 : 개인 상호간의 기대, 관계 및 개인 상호간의 동조 지향
② 4단계 : 사회체
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발달과업(0~5세)
2. 아동기의 발달과업(6~12세)
3. 청년기의 발달과업(13~18세)
4. 성년초기의 발달과업(19~29세)
5. 중년기의 발달과업(30~55세)
6. 노년기의 발달과업(55세 이후)
V. 비고츠키의 인지발달이론
VI. 콜버그의 도덕성 발달
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사회화 되므로 도덕적 갈등상황을 해결하는 데 있어서 다른 사람의 권리 및 법과 사회적 관습을 중시하게 된다. 이것은 콜버그의 도덕성 발달 4단계에 반영되는 견해이다. 반면, 여아는 양육적이고, 동정적이며, 다른 사람의 욕구에 대한 관심
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사회적 행동의 발달
- 친사회적 행동의 관여요인
3. 공격성의 발달
- 공격성 발달이론
- 공격성 발달 양상
- 공격성 발달에 영향을 미치는 요인
- 공격성의 통제 방법
4. 사회인지 발달
- 사회인지의 개념과 본질
- 마음의 이론
- 정서이해
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사회화되므로 도덕적 갈등상황을 해결하는데 있어서 다른 사람의 권리 및 법과 사회적 관습을 중시하게 된다. 이것은 콜버그의 도덕성 발달 4단계에 반영되는 견해이다. 반면, 여아는 양육적이고, 동정적이며, 다른 사람의 욕구에 대한 관심
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사회계층
3) 부모의 역할
4) 학교환경
5) 성
4. 지능의 대안적 접근
1) 지능의 3원 이론
2) 다중지능
III. 창의성
1. 창의적 사고
2. 창의적 인성
3. 창의성 향상을 위한 환경
C. 사회정서발달
I. 정서
II. 자아
III. 도덕성
1. Piaget
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사회적 발달
1. 자아개념
2. 또래관계
1) 또래관계 특성
2) 수줍음과 행동억제
3) 놀이
3. 성역할 발달
1) 성유형화
2) 성유형화에 영향을 미치는 요인
1/ 생물학적 영향
2/ 환경적 영향
4. 도덕성 발달
1) 도덕적 정서
2) 도덕적 사
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상상적 재결합을 원하는 심리적 욕구에서 자살이 유발될 수 있다. 1. Erikson의 연구
2. 자신과 타인에 대한 이해
3. 도덕성 발달(칼버그의 도덕발달단계)
4. 사회화 : 가정과 학교
5. 아동들이 직면한 도전
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