|
폭력의 연구방법론. 권준모. 아시아 사회심리학회 발표원고. 1997
청소년 문제: 청소년 공격성. 한국 심리학회
공격성의 특성과 양상
사회과학조사방법론. 채서일. B&M books. 2005
행정조사방법론. 남궁 근. 법문사. 2004
http://cafe.naver.com/sjedu.cafe?ifra
|
|
|
폭력의 연구방법론. 권준모. 아시아 사회심리학회 발표원고. 1997
청소년 문제: 청소년 공격성. 한국 심리학회
공격성의 특성과 양상
사회과학조사방법론. 채서일. B&M books. 2005
행정조사방법론. 남궁 근. 법문사. 2004
http://cafe.naver.com/sjedu.cafe?ifra
|
|
|
론
1. 연구의 필요성 및 연구의 목적
2. 연구의 의의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문화와 사회
2. 복지
3. 청소년 문제와 복지
Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구단계
2. 조사대상
3. 조사방법
Ⅳ. 청소년 문화 및 복지에 관한 실증적 연구 결
|
|
|
학교에서 폭력적, 파괴적 행동들을 예방하기 위한 행동관리계획과 개입방법의 개발과 제공에 숙련되어야 한다.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희
|
|
|
폭력의 예방
마지막으로 가정폭력을 근절하기 위한 거시적 접근방법으로 우리사회의 폭력문화를 근절하는 것이다 이를 위해서는 우선 가정과 사회에서 폭력을 정당화하고 미화하는 규범을 제거해야 한다. 자녀 양육 시 체벌의 근절, 학교교
|
|
|
폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 한국여성개발원
·
http://www.hotlinejinbo.net 서울여성의전화
·http://www.mokpowomen.or.kr 목포여성상담센터
·http://www.hotline.or.kr 한국여성의전화연합 개 요
Ⅰ. 사회복지학에서 조사방법론 연구가 필요한 이유
|
|
|
사회적 이슈를 다루지 않는다. 예를 들어 학교폭력에 대한 깊이 있는 이해나 이론을 만들어 내는 것은 내재적 사례연구의 목적이 될 수 없다.
② 도구적 사례연구
일반 연구의 목적을 위한 조사 방법의 일환으로 사례연구가 채용되는 것이다.
|
|
|
조사, 2005
청소년폭력예방재단, 한국미국일본 학교폭력 국제세미나 자료집, 2005
청소년보호위원회, 학교 폭력 피해학생 치료재활 프로그램 매뉴얼, 2005
한국청소년개발원, 외국의 청소년 복지정책, 2005
한국청소년개발원, 청소년 복지론, 2005
|
|
|
론. 나남출판
- 김영화 · 이옥희(2003). 복지와 이데올로기. 한울출판사
- 김종일 외(2006). 사회문제론. 청록출판사
- 신섭중(1999). 한국사회복지정책론. 대학출판사
- 양정하 외(2005). 사회복지조사방법론. 공동체 * 사회적 소수자 문제에 대한
|
|
|
사회환경. 법문사. 2005
이소희. 인간행동과 사회환경. 현학사. 2004.
임영식 외 1명. 청소년 심리의 이해. 학문사. 2004.
유안진. 아동발달의 이해. 문음사. 2003.
김성경 외 2명. 아동복지론. 양서원. 2005. I 서론
1. 문제제기
2. 조사방법
II
|
|
메뉴펼치기
