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방문
(4) 교육관계 등 사회적 관계 향상
(5) 지역사회에서 활동가능한 자원 개발 - 의료적, 사회적, 여가활동 등
3) 지원망
(1) 가족원, 친족, 친구, 이웃, 지역사회, 사회적 서비스, 교육전문가 등
(2) 지지망의 범위 : 장애아동부모 < 비장애아동
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여가 시간에 대해 고민하고 있다. 가족과 함께 하는 여가 활동이나 자신의 자아 실현을 위한 여가 시설이나 프로그램이 없는 것이 현실이다.
특히 성장기의 청소년들이 집이나 PC방 등에서 하루에도 수 시간씩 게임이나 인터넷에 몰두하는 것
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여가시간대를 파악하거나 연장할 필요가 있다. 건전한 여가활용을 위해 문화예술을 이용할 수 있는 공간을 싼 값으로 개방하고, 다양한 프로그램 형성으로 다양한 놀이문화를 향유할 수 있어야 한다. 또 이러한 시설을 많은 청소년들에게 참
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여가시간대를 파악하거나 연장할 필요가 있다. 건전한 여가활용을 위해 문화예술을 이용할 수 있는 공간을 싼 값으로 개방하고, 다양한 프로그램 형성으로 다양한 놀이문화를 향유할 수 있어야 한다. 또 이러한 시설을 많은 청소년들에게 참
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방안으로 다양한 관광욕구를 충족시켜줄 수 있는 프로그램의 개발, 이용시설의 확충, 전문인력 양성 및 관광객의 선진화된 여가문화 의식 등이 필요하다. 또한 소득계층간의 관광 불균형 해소를 위해 저소득층에서도 여가시간의 향유를 위한
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방과 교정에 최상의 방법이다.
(4) 지역사회에서 여가시설, 여가프로그램 개발 필요
아동들이 인터넷중독에 빠지는 것은 아동들이 즐길 수 있는 적절한 여가활동의 요소가 없다는 것이다. 따라서 지역사회에서는 아동들이 다양한 놀이 활동을
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방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
6. 사업종료 후 지향점
1) 사업 수행으로 인한 기대 효과
구 분
변화내용
비 고
양육지원 P/G
양육지원을 통한 여가 향유 및 양육 부담 경감
-
심리치료 및 여가 P/G
심리치료 및 여가
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방안 모색, 청소년을 포함한 일반인들이 건전하게 PC방을 이용할 수 있는 지원체계의 구축 등을 들 수 있다.
온라인 공간은 그 공간을 이용하는 사람의 마음이나 목적에 의해 오히려 바람직하지 못한 곳으로 전락될 가능성이 높다. 따라서 청
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론
Ⅰ. 사회가 바라는 청소년상
1. 바람직한 청소년상
2. 20c 바람직한 청소년상
3. 21c 바람직한 청소년상
Ⅱ. 청소년 자신들이 바라는 자아상
Ⅲ. 청소년들이 사회에 바라는 것들
Ⅳ. 여가문화를 통한 청소년의 변화
맺음말
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방통대 유아교육과 4학년 아동복지 공통] 아동복지의 정의와 이념을 설명하고, 아동복지 발달의 세계적 추세에 비추어 우리나라의 아동복지 현황을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지의 개념
1) 아동복지의 정의
2)
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