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지위
III. 교사의 법 ․ 제도적 지위
1. ‘교원의 법적 지위’의 의미
2. 현행법령에서 보장하고 있는 교원의 법ㆍ제도적 지위
V. 교사의 사회적 지위
1. 교사의 사회적 지위
2. 특수교육교사의 사회적 지위
3. 외국교사의 사회적 지위
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법의 취지에 맞는 정책을 집행할 필요가 있다. 헌법 제 10조와 34조에는 행복 추구권과 인간다운 생활을 보장하기 위한 구체적 방향이 명시되어 있다. 인간의 삶에 필요한 최소한의 국민 복지의 공급 주체는 국가가 되고 민주사회공동체를 형
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한다
5. 종합적이고 통합적인 감상이어야 한다
6. 감상에 대한 토론과 언어화
7. 삶 속의 감상 교육
Ⅷ. 미술감상학습(미술감상교육)의 지도방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의 미술관법
4. 제작법
5. 작문법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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사회교육대학원 석사 논문, 2003
-최중호 , 청소년 금연프로그램의 참여가 흡연 지식, 태도 및 행동에 미치는 영향 :5&6 금 연프로그램을 중심으로 , 중앙대 사회개발대학원 , 2006
-김혜경, 범이론적 모형(Transtheoretical Model)에 근거한 성인의 건강
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연구의 목적
2. 연구의 필요성
3. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경 .......................................... p. 5
Ⅲ. 본론 ................................................ p. 5
1. 전자정부의 추진전략과 문제점
2. 전자정부 활용실태를 실제적
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연구, 한세대학교, 2005
ⅲ. 김상희, 살인범죄의 실태에 관한 연구, 한국형사정책연구원, 1991
ⅳ. 신동준, 살인과 자살의 문화적 사회구조적 원인, 한국사회학회, 2004
ⅴ. 장경학, 살인의 심리, 한국사법행정학회, 1972
ⅵ. 허일태, 살인범죄피해자
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사회 건설, 바람직한 문화 활동 권장
Ⅳ. 청소년선도(학생선도)와 선도프로그램
1. 상담프로그램
1) 개별상담
2) 집단상담
3) 심리 검사 및 해석
2. 문화 프로그램
1) 비디오 감상 및 토론
2) 견학
3. 놀이 프로그램
1) 공동체놀이 I
2) 공동
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의미있는 것이라고 판단
↓
「수행평가」에 대한 활발한 논의
수행평가의 효율성을 극대화하기 위해 교육계 협력 1. 수행평가의 이론적 기초
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 개녕
4. 수행평가의 방법
5. 수행평가의 전망
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연구의 고찰
2. 가치분석의 기준과 사회의 기본가치
3. 교사의 역할 유형
Ⅲ. 교수모형
1. 논쟁문제 교수 목적
2. 교육과정 구성
3. 교수 단계
4. 교수 방법
5. 평가
Ⅳ. 수업지도안
Ⅴ. 평가 / 앞으로의 과제
1. 종
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사회복지론:권진숙 1. 분류 및 진단
1) 이상행동 분류
2) DSM-IV(정신장애 진단 및 통계편람)
2. 평가
1) 임상적 면접
2) 심리 검사
(1) 목록식 심리검사
(2) 투사적 검사
(3) 지능검사(적성검사)
3) 관찰
# 참고문헌 및 자료출처
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