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연구 업적이나 연구자
③ 그 학문의 탐구대상 범위 내의 사상들이 어떻게 운동(활동)하는지에 관한 이론들
④ 탐구대상에 대한 탐구방법
2. 복수패러다임적 학문
사회학과 마찬가지로 교육사회학도 복수패러다임적 학문이다. 교육현실은 하
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교육을 정치. 경제의 종속변수로 보지 않고 하나의 독립된 변수로 간주함./연구방법이 질적이어서 과학적이지 못하다.
/교육. 사회와의 관계의 미시적 접근으로 인간행동의 사회구조, 권력과의 관계를 도외시. 4. 교육사회학의 주류이론들
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접근방법은 현상학적 또는 해석학적 이론에 대한 상징적 상호작용론, 교환이론, 그리고 민속방법론 등을 포함하고 있다. 최근에는 교육의 내적 과정의 분석을 강조하는 신교육사회학적 접근방법이 시도되고 있다.
※ 참고문헌
1. 金炳聲. 敎
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연구의 배경----------------------------------- 2-4
Ⅰ- 2. 연구의 목적--------------------------------------- 4
Ⅱ. 연구방법 및 분석--------------------------------------
Ⅱ- 1. 자료선정배경--------------------------------------- 5
Ⅱ- 2. 실증자료(사례에 대한) 비교 및 분
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연구. 한국가족복지학, 22(1), 23-40.
최민영 (2022). 특수교육 현장에서의 지적장애아 교수방법. 특수교육연구, 41(1), 15-38.
한영희 (2017). 장애인 통합교육과 지역사회 지원체계. 교육사회학연구, 27(4), 77-95.
황진아 (2023). 장애 아동 발달 지원을 위한
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교육사회학. 한국방송통신대학교 출판부,
영화 <기생충>
WU BIJING 저, 영화<기생충>에 나타난 계층적 차이의 시각화와 주제의식 연구 : 부르디외의 이론을 중심으로, 고려대학교, 2023
전세계 저, 영화 <기생충>을 활용한 한국 사회문
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특성과 교육적 지원,” 상담학연구, 2022, 39(2), 75-92쪽. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 심리와 사회행동적 특성
2. 장애통합교사의 역할
3. 지적장애아동에 대한 바람직한 지도 방법
4. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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행위 뿐 만이 아니라 그러한 상황규정과 행위의 선택을 만드는 것이 무엇인가를 밝혀내야한다는 것이 중요하다. 결론은 여러 관점을 정확히 이해하여 견지할 수 있는 능력을 길러야 겠다. 1.교육사회학의 발달
2.경쟁하는 이론들
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이론에 대한 비판으로 미국에서는 갈등이론이， 영국에서는 신교육사회학이 등장하게 된다.
4. 신교육사회학의 연구주제는 학교 교육과정과 교사-학생의 상호작용이다. 이들은 지식사회학과 해석적 연구들을 토대로 학교의 내적 과정을 분
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연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회교육론. 서울: 원미사
- 노종희(1992). 교육행정학. 서울: 양서원 * 교육행정의 정의
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