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학습이론』(1977), 『행동수정의 원칙』(1969),
『사회학습과 성격발달』(1963), 『공격성: 사회학습의 분석』(1971) 1) Bandura의 생애
2) 사회학습이론의 기본원리
3) 관찰학습의 과정
4) 사회화의 영향요소
5) Bandura 이론의 평가
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서 강화란 수행변인이지 학습변인은 아니며, 학습과 수행은 구분되어야함이 확인되었다.
1) 사회학습이론의 기본 입장
ⓛ 학습은 내적 정신구조의 변화
행동주의는 학습을 관찰가능한 행동의 변화라고 하는 반면, 사회인지학습이론에서는 학
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사회복지실천과의 연계성
Ⅱ. 반두라의 사회학습 이론
1. 앨버트 반두라의 생애
2. 반두라의 사회학습 이론
2) 주요 개념
⑴ 모방
⑵ 인지
⑶ 자기규제
⑷ 자기효율성(자아효능감)
3) 모델로부터 학습하는 과정
⑴ 관찰학습
< 관찰학
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이론과 달리 인지적 능력, 주관, 의지를 인정하는 등 합리적 인간관을 토대로 한 이론을 만들어나갔다. 복잡한 인간의 발달과정을 연구하기 위해 자료와 용어를 학습이론에서 끌어와 사회학습이론을 발전시켰고, 나중에는 이 이론에 현대적
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사회학습이론
1) 학습에 관한 기본 가정
(1) 모방학습과 행동주의적 관점
(2) 학습자와 환경의 관계
(3) 학습의 결과
2. 반두라의 사회학습이론
1) 관찰학습
2) 관찰학습의 과정
3) 관찰학습에 있어 강화의 유형
4) 관찰학습에 영향을 주는
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학습이론과 매체. 한국방송대학교 출판부. 1992. Ⅰ. 서론
1. 사회학습이론이란?
Ⅱ. 본론
1. 알버트 반두라(Albert Bandura)의 생애
2. 사회학습이론의 기본가정과 기본 개념
(1) 관찰학습에 대한 이전의 설명
(2) 사회학습
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학습심리학 입문, 양영각
변창진, 김경린, 1997, 사회적 학습이론, 중앙적성출판부
이충원, 1999, 교육심리, 학문사.
임창재, 2002, 교육심리학, 학지사 Ⅰ. 사회학습 이론의 주요개념
1. 관찰학습
2. 학습과 수행
3. 관찰학습의 과정
4. 관
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이론의 가장 중요한 공헌은 매스미디어로부터 학습되는 행동과 태도의 범위를 명확히 규정해 냈다는 점일 것이다. 사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습 이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다.
Ⅲ. 결론
학습이론
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이론의 가장 중요한 공헌은 매스미디어로부터 학습되는 행동과 태도의 범위를 명확히 규정해 냈다는 점일 것이다. 사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습 이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 설명되어진다.
6. 교육에의 적용
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사회인지 이론의 평가 및 전망
Bandura의 이론은 70년대까지는 주로 행동주의자의 관점을 취하면서 관찰학습이 학교학습과 상담에 그대로 적용되었다. 그러나 1977년 52세의 나이에 ‘사회학습이론’이란 작지만 매우 영향력 있는 책을 출판하였
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