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사회학습이론
I. 반두라의 생애
II. 행동주의적 접근
1. 행동주의적 접근의 특징
2. 인간관
3. 행동의 변화
III. 반두라의 사회학습이론(관찰학습)
1. 관찰학습
2. 사회학습이론의 근본원리
3. 상호결정주의
4. 강화의 허와 실
5.
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론
I. Bandura의 관찰학습
II. Bandura의 관찰학
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의 대상으로 삼아 나의 행동을 관찰하고 따라 할 수 있다는 것을 깨달았다. 나는 예비 보육교사로서 어린이집에서 사용하는 언어와 행동들을 조심하며 유아들에게 모범이 될 수 있도록 할 것이다.
반두라의 사회학습이론에서 중요한 개념 중
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관찰하는 것), 자기 강화(자기 자신이 스스로 강화하는 것)를 강조한다.
자기 규제(self-regulation), 즉 사람이 어떻게 그들의 행동을 규제 할 것이냐 하는 것 역시 사회학습이론의 중요한 특징이다. 자기 규제에서는 자기 관찰, 판단, 자기 평가가
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사회학습이론
I. 반두라의 생애
II. 사회학습이론의 주요개념
1. 상호결정론
2. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 기억과정
3) 운동재생과정
4) 동기과정
3. 자기효능감
III. 성격평가 및 연구방법
* 참고문헌
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이론의 비교 표
*반두라의 사회학습 이론
사회학습이론의 주요개념
1.모방
2.인지
3.관찰학습과정
4.상호결정론
5.자기규제
6.자기효능감
7.공격성의 사회화
8.학습된 무기력
*스키너의 조작적 조건화
조작적 조건화의 주요개
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 관찰학습
가. 주의집중단
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사회학습이론
관찰학습
1. 주의집중과정
2. 기억과정(retention process)
3. 운동재생과정
(motor reproduction process)
4. 동기과정
(motivation process)
유아교육과 연관해서 본 교육적 시사점
1. 강화와 벌을 적절히 사용하여 바람직한 행동을 형성할 수 있다.
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사회학습이론이 주는 시사점
반두라는 그의 사회학습 이론에서 인간의 행동 발달이 칭찬이나 벌에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 관찰만으로도 가능하다고 주장함으로써 모델 대상의 역할이 중요하다는 것을 강조한다. 아이들은 다른 사
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관찰학습과정을 정리하면 아래의 표와 같다.
<표> 관찰학습의 과정
III. 반두라 이론의 평가
반두라는 그의 사회학습이론에서 인간의 행동발달이 칭찬이나 벌에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 관찰만으로도 가능하다고 주장함으로써
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