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, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2017권중돈 저, 인간행동과 사회환경(이론과 실천), 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회학습 이론
2. 사회학습이론의 특징
3. 반두라의 사회학습의 4단계 주요개념
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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단계 : 행동을 재생하는 과정에서 자기가 관찰한 것과 타인이 준 피드백을 들고 행동을 수정 조정한다.
<고지희 외, 2005>
4)동기적 과정(motivation) - 관찰에서 행동으로
동기과정은 관찰학습 과정의 결과를 유지하기 위해서 필요하다. 반두
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반두라의 사회학습이론은, 아동의 행동변화는 보상 또는 처벌의 조작결과로 나타나는 것이 아니라 타인의 행동을 관찰하고 모방한 결과 혹은 대리적 조건형성을 통해 이루어진다고 주장하였다. 반두라의 사회학습이론의 자기효능감의 개념
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학습이론과 영유아 발달」, 서울대학교 출판부, 2020.
이정민, 「유아교육에서의 사회학습이론 적용」, 학지사, 2018.
박성호, 「지역사회의 역할과 영유아 발달」, 동문출판사, 2019. 1. 서론
2. 반두라의 사회학습이론의 특징과 주요 개념
3.
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반두라의 생애
2.사회학습이론
1)주요개념
2) 모델로부터 학습하는 과정
3.반두라의사회학습이론
1)주요개념
2) 관찰학습 과정
3)관찰학습의 유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차
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이론의 가장 중요한 점은 대중매체로부터 학습되는 행동과 태도의 범위를 명확히 규정해낸 점이라고 생각한다. 사회에서 증가되는 폭력과 공격성의 표출이 사회학습이론에서 설명된 관찰학습 개념으로 생각되며 이러한 Bandura의 사회학습이
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사회적 상호작용을 통해 이루어진다고 본다는 점에서 차이점을 가진다.
비고츠키의 구성주의 학습이론의 가장 핵심적인 개념은 근접발달영역으로, 이는 학습자가 스스로 문제를 해결할 수 있는 실제적 발달 수준과 성인의 또는 자신 보다 뛰
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한 것을 알 수 있다. 그것을 통해 행동수정의 분야와 교육프로그램에서 반두라의 사회학습이론을 적용하고 있다. 간접학습과 교사의 피드백은 단계마다 점수를 주거나 압력이 가해지는 단계에서 적용될 때에 더 효과적일 수 있다.
5. 반두라
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관찰의 의미와 탐구과정에서 학생들의 관찰 행동 분석, 한국 과학 교육 학회지
김남순(2012).성격 심리학.서울:교육과학사 1. 서 론
2. 관찰학습의 정의
3. 반두라의 관찰학습의 주요개념
4. 반두라의 관찰학습의 일상생활에 적용
5. 참
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사회환경, 창지사, 2017
감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라 이론
1)반두라 이론 개요
2) 반두라 이론의 주요 개념
2. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이
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