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연구원(편), 전문기자, 서울 : 한국언론연구원
박영숙, 극화 수업과 함께하는 수행평가 1년
박병학(1986), 발문법 원론, 서울 : 세광출판사(주)
차경수(2000), (21세기)사회과 교육과정과 지도법, 학문사
최재홍(1996), 가치·명료화 이론의 비판적 고
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교육용 한글 표음방안, 중국언어연구제11집, 2000
◈ 박덕준, 4년제 대학의 중국어교육체계의 구축에 대한 모색, 중국언어연구, 제11집, 한국중국언어학회, 2000
◈ 이병관, 중국 현대 어법, 도서출판 보성, 1999
◈ 엄익상·박용진 외 두명, 중국어
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교수학습을 연계하는데 많은 준비가 필요하고, 평가시간이 과중하다는 문제점도 있다.
Ⅲ. 결 론
본문에서 살펴보았듯이 교육과정의 심리ㆍ사회학 이론과 사회적 변화는 교육과정의 역사에 잘 드러나 있는 것으로 보인다. 우선 교육과정 개
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교육함으로써 양육에 필요한 수용적 태도와 기술을 강조한 점에서는 현대 부모교육에 시사하는 점이 큰 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원
2. 서동미(2019), 영유아교수학습
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2) 심리적 발달 특성
3) 인지적·정서적 발달 특성
4) 사회적 발달 특성
2. 청소년 발달 관련 이론
1) 생물학적 이론
2) 정신분석 이론
3) 심리사회적 이론
4) 인지발달 이론
5) 사회학습 이론
6) 인본주의 이론
7) 생태학적 이
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2011) 교육심리학, 박학사
전윤식 외(2008) 교육심리학, 시그마프레스
전성연, 김수동(2005) 학습이론, 학지사
김영채 역(2004) 학습심리학, 박영사
이성진(2002) 인간학습의 원리, 교육과학사
이인정, 최해경 공저(2005) 인간행동과 사회환경, 나남출판
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수 있다
5. 사회문화란 역사적으로 진화하는 실제 체계를 나타내는 복잡한 형태와 구조를 가지고 있으며 이는 인간공동체에 의해 창조되고 사용된다
Ⅵ. 인지적 구성주의의 관점
Ⅶ. 향후 인지적 구성주의의 전망
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습이론은 성인학습을 포함해 많은 교육적 실천에 근본이 되어 왔으며, 교육에서의 몇몇 실행방법들과 성인교육은 행동주의에서 기원을 찾을 수 있다. 스키너에 따르면, 교수자의 궁극적인 목적은 인간 종족, 사회, 개개인의 생존을 보장할
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2. 교육심리학의 목적 및 특성
3. 교육심리학의 연구영역
- 학습자에 대한 이해
- 학습에 대한 이해
- 교수에 대한 이해
- 교육적 환경에 대한 이해
- 생활지도 및 상담에 대한 이해
- 평가에 대한 이해
4. 교육심리학의 이론
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21세기의 학교를 위한 교사교육 초등교사교육의 과제와 개혁, 인천 인천교육대학 초등교육연구소, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 21세기 교사의 자질
1. 교수에 대한 열정
2. 아동 행위의 이해
3. 교실 운영기술/문제학생 교수/동기부여
4. 사회적, 정
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