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관찰자가 model의 무조건적인 정서반응을 보고 자신도 그러한 정서적 반응을 보이는 형태이다.
Ⅷ. 반두라 사회학습이론, 관찰학습이론 관련 제언
반두라는 그의 사회학습 이론에서 인간의 행동 발달이 칭찬이나 벌에 의해서만 이루어지는 것
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listic culture)에서도 많은 유형의 사회 변화들이 집단적 노력의 결과라 할 수 있다.
Ⅶ. 반두라이론(사회학습이론, 관찰학습이론)의 주안점
사회학습이론은 인간의 모든 심리적 기능은 개인과 환경적 요인의 계속적 상호작용이라는 관점에 의해
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학습 변인이 아니며 학습과 수행은 구분되어야 한다고 주장했다.
Ⅶ. 사회학습이론(반두라학습이론, 관찰학습이론)의 적용 사례
관찰학습이 수업-학습의 기술로서 대단히 효과적이고 경제적이라는 것은 자명하다. 복잡하고 새로운 행동을 가
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Ⅳ. 참고자료
학습이론 문선모 저 | 양서원 | 2013.03.05
사회교육 연구의 이론과 실제 김원겸 저 | 학연사 | 2012.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론
2. 관찰학습이론
3. 아동이 부모에게 영향 받는 사례 구성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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관찰학습으로 간주될 수 있다는 점이다.
7. 사회학습이론에 기초한 상담 및 치료에의 적용 기법
사회학습 이론에 기초한 진로상담에서 내담자가 그 동안 학습했던 것을 평가하고 진로 목표를 향하여 나아가기 위해 학습할 필요가 있는 것에
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관찰학습으로 간주될 수 있다는 점이다.
8. 반두라의 사회학습이론이 주는 시사점
교육에 있어서의 모델의 중요성에 대한 인식을 높여 주고 있다. 모델링이 어떻게 영향을 줄 수 있는가에 대해서 생각 해야한다. 모델링에는 많은 형태가 있다.
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학습 이론의 원리는 첫째, 지식은 실제적인 생활 맥락에서 제시되어야 한다. 즉, 지식의 배경과 이의 응용은 실생활과 밀접한 관련이 있어야 한다. 둘째, 학습은 사회적인 교류와 협동을 필요로 한다. Brown, Collins & Duguid(1989)는 인지적 도제 정
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관찰자가 다른 사람이 무조건 정서반응을 일으키는 것을 목격하고 그에 대해서 정서적으로 반응하는 것이다.
ⓐ 감정이입 : 모델과 관찰자의 행동이 동일할 경우.
ⓑ 동정 : 모델과 관찰자의 행동이 다를 경우.
5. 교육적 시사점
사회학습이론
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의 적용을 통해 학습이론에 대한 새로운 접근을 시도하고 있다. 사회학습이론의 관점에서 볼 때 학습은 직접적인 경험뿐만 아니라 관찰을 통해서 이루어질 수 있다고 보기 때문에 학습에 있어서 모델의 역할은 그 어느 요인보다도 중요한 의
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학습을 돕는 역할도 수행할 수 있을 것이라고 기대한다.
참고문헌
최순남. (1992). 성격의 사회학습이론에 관한 연구-반듀라의 모델학습을 중심으로. 한신논문집, 9, 323-346.
정명숙, & 이동수. (2008). 청소년의 음주영향요인과 음주행위 관계에 있
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