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발달단계
1. 인습 이전 수준
1) 단계 1
2) 단계 2
3) 단계 3
4) 단계 4
2. 인습 이후 수준
1) 단계 5
2) 단계 6
Ⅴ. 도덕성의 가치
Ⅵ. 도덕성의 판단
Ⅶ. 도덕성의 기초교육
Ⅷ. 도덕성과 프로스포츠
Ⅸ. 향후 도덕성의 과제
참고문헌
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이론과 기술
1. 선(先)의 선(先)
2. 대의 선, 후의 선
3. 틈
1) 마음의 틈
2) 자세의 틈
3) 칼의 쓰임새, 즉 기술의 틈
4. 존심(存心)과 방심(放心)
5. 신법(身法)
6. 안법(眼法)
7. 격법(擊法)과 자법(刺法)
1) 기본 격법
2) 자법(刺法)
8. 세법(勢法
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스포츠활동
2) 문화활동
3) 봉사활동
4) 야외활동
5) 인간관계활동
(1) 인성계발활동
(2) 상담활동
(3) 동아리활동
6) 전통문화활동
7) 지역사회 청소년 활동
2. 청소년 활동의 특성
3. 청소년 활동의 의의
4. 청소년 활동의
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의미를 부여하게 된다. 또한 아버지와 형의 빌리에 대한 스포츠 사회화보다 발레 선생님인 윌킨슨 부인의 역할이 더 커 빌리의 천부적인 재능과 결합한 진취적인 사회화로 거듭날 수 있었다. 앞에서 얘기한 성역할과 더불어 가족의 의미를 되
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사회적발달이론의 평가
1. 긍정적 측면
① newsweek지에서 “현대의 정신분석학자중 가장 뛰어난 사람 중의 한사람”이라고 언급하기도 했다.
② 아동기, 사춘기의 성격형성에 대한 이론(교육학, 사회사업학)에 많은 영향을 끼쳤다.
2. 부정적 측
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4. 참고문헌
“놀이이론의 교육적 함의”, 경북대학교 석사학위논문, 박효정, (2010) 1.서론
2. 프로이트의 놀이교육
2.1 프로이트의 성격이론
2.2 교육적 시사점
3. 에릭슨의 놀이교육
3.1 에릭슨의 성격이론
3.2 교육적 시사점
4.결론
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사회와 여성의 역할, 1987.이영자 외,
성 평등의 사회학, 한울, 1993. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과거 여성의 직업들
가. 궁 녀
나. 의 녀(醫女)
다. 기 녀
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Sports Education Model)”은 스포츠 본래의 자연스러운 활동에서 유래된 총체적인 의미로서의 스포츠를 학생에게 경험시키는데 기본 목표를 두고 있다. 본 모형에서 강조되고 있는 관점은 ‘①스포츠의 경기활동은 참가자의 사회화를 요구’한다
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. \"뉴 밀레니엄 시대의 여가 및 레크리에이션 활동 방향에 관한 이론적 고찰.\" 논문집 6.- (1999): 35-58. - 목차 -
1.서론
2.본론
1)레크레이션의 이해
2)현대사회에서 놀이와 여가의 필요성
3.결론 및 느낀점
4.참고문헌 및 자료
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이론과 실제. 서울: 한경사.
강경빈 외(2007). 레크리에이션 지도론. 대광사
소영호(2014). 생활체육 참가자의 공감능력이 회복탄력성과 행복에 미치는 영향. 한국체육학회지.
구본행(2002). 청소년의 레크리에이션 활동 참여정도와 도덕성 및 사회
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