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되고 사물로부터 의미를 분리하여 생각하기 시작한다. 즉, 그 아동은 이제 추상적 사고를 할 수 있게 된 것이다.
비고츠키에 따르면 놀이는 언어, 기억력, 사고력, 사회적 기술을 발달시키는 이점이 있다. 좀 더 높은 단계의 사고와 사회성 발
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사회적 놀이가 자연스럽게 이루어질 수 있도록 해야 한다.
2) 교사의 역할
교사는 유아의 놀이를 지원하고 발달을 촉진하는 중심인물로서, 다양한 역할을 맡는다. 놀이가 자발적·창의적인 방향으로 흐르도록 적절한 방향에 대해 교사가 제시
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발달이 지체
(2) 장애를 가진 아이가 태어나게 되면 엄마는 유아를 거부 회피하기 쉬우며 우울증에 걸릴 확률 상승
(3) 사회복지사의 역할로는 지지적 서비스를 제공하고 특수 기관과의 연결
3. 사회적 기능으로 인한 문제
(1) 유아기에 애착을
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놀이활동은 역할 놀이, 블록 놀이, 야외 놀이 등 다양한 형태로 이루어지며, 각각의 놀이가 아이들의 발달에 중요한 영향을 미친다. 역할 놀이는 사회적 관계와 협력 능력을 길러주고, 블록 놀이는 창의성과 공간 감각을 발달시키며, 야외 놀
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놀이치료프로그램의 효과, 대전대학교, 2010
박선형, 자폐성 아동과 정신지체 아동의 놀이다움 요소 비교, 덕성여자대학교, 2003
박경옥, 정신지체 아동의 인지적 놀이와 사회적 놀이 발달, 단국대학교, 1998
신선미 외 1명, 치료놀이가 자폐 유아
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놀이는 아동의 인지 발달에 중요한 역할을 하는 활동으로, 아이들이 세상을 이해하고, 문제를 해결하며, 창의적인 사고를 발달시키는 데 필수적인 과정입니다. 아동은 놀이를 통해 자연스럽게 학습하고, 자신의 경험을 넓혀가며, 사회적 상호
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발달적 특징
(1) 신체발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 사회 및 정서적 발달
3) 만 5세의 발달적 특징
(1) 신체발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 사회 및 정서발달
2. 만 3세의 발달적 특징을 고려한 놀이지도 방법
Ⅲ
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사회성 발달이 급격히 이루어지는 시기이다. 이러한 사회성이 균형 있게 발달하기 위해서는 놀이의 역할이 중요하다. 그러므로 유아교육기과에서는 다양한 놀이를 제공하여 유아의 사회성이 발달 할 수 있도록 하는 환경을 잘 조성해야 할
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놀이치료 프로그램 효과 김윤희, 박성옥『정서·행동장애연구』 제26권 제4호, 2010. 293-322
https://www.dbpia.co.kr/Journal/articleDetail?nodeId=NODE08783550
홍창의 소아 과학 12판 1권 제 2장 성장과 발달, 제 3장 아동기 정신장애 안효섭. 신의영
대구광역시교
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기에서 지낼 수 있는 능력을 향상시키고 행동변화를 향상시키는 데 효과적이다. 이에 대해 사회극놀이는 사회성 발달에 크게 기여한다. 또 아이의 창의력, 사회적 기술 증진에도 기여하고 자신을 통제하며 더 추상적인 사고를 할 수 있게 된
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