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발달, 상징적 사고
능력 증가
-. 상징 놀이, 직관적, 물활론적 사고
4단계
잠복기 (6~12세)
-. 부모에 대한 애정 발달.
-. 동성 친구에 대한 사회적
유대 확립.
-.사회적 도덕적 가치 습득.
근면성 대 열등감 (7~12세)
-. 역동적 활동 단계. 근면성 습
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발달될 수도 있다. 따라서 청소년뿐만 아니라 주변 환경과 사회 여건 등 성장환경 전반을 총체적으로 파악하여 청소년 육성과 관련된 이론을 정립하고 관련 제도와 정책을 강구해야 한다. 학교교육과 비교했을 때 도덕적 능력에 보다 더 초점
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가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 제6차 교육과정 도덕과의 평가
2. 제7차 교육과정 도덕과의 평가
Ⅷ. 향후 초등학교 도덕과(도덕교육)의 발전 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회적 필요성과 학부모의 요구
2. 아동의 전인적 발달과 안전한 보호
1) 전인적 발달의 도모
2) 보충학습 및 개별지도의 필요
3) 신체적 발달
4) 올바른 생활습관의 형성
5) 안전한 보호
Ⅳ. 방과후아동지도(방과후교육, 교실)의 역할
Ⅴ
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놀이치료)
2. 부모들과의 가족치료 또는 부모 상담
3. 행동치료
<품행장애>
1. 입원치료
2. 부모훈련
3. 개인 정신치료
4. 가족치료
5. 집단치료
6. 학교적응
7. 행동수정
8. 약물치료
9. 지역사회에 기반을 둔 치료
Ⅳ국내 논문 및 학술
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세 가지만 들어 설명하시오.
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 놀이가 유아의 발달에 미치는 영향.hwp
2. 놀이와 유아발달과의 관계.hwp
3. 창의성 교육에 대한 교사의 인식.hwp
4. 창의성 교육을 위한 교사의 역할.hwp
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사회적 역할
② 정서적 역할
2) 기능
① 개인에 대한 기능
② 사회에 대한 기능
③ 대상차원에서의 기능
④ 사회적 차원에서의 기능
4. 평생체육의 활동내용
1) 놀이
➀ 놀이의 개념
② 호이징가의 놀이와 인간
③
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사회 현상으로 인식하여 과도한 지출 등의 사회적 낭비를 줄이기 위해 사회적 논의가 있어야 할 것이다. 그 실제적 방법으로는 직장 내 탁아소 설치나 놀이방 설치에 대하여 국가에서 적극적으로 지원 하는 등의 방법이 있을 것이다.
마지막
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수업 모형
1. 개념 분석 수업 모형
2. 집단 탐구 수업 모형
3. 가치 갈등 수업 모형
4. 역할놀이 수업 모형
5. 기타 수업 모형
가. 배려모형
나. 가정 연계 모형
다. 봉사 학습 모형
라. 가상 체험 모형
마. 가치 명료화 모형
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발달에 대한 인식을 높이고, 이에 필요한 지식과 능력을 도와서 보다 효과적인 유아 교육의 성과 를 증진시키며, 바람직한 교육 환경 개선과 지역사회의 교육발전에 앞장서도록 한다.
2) 운영방침
① 교육계획안을 통한 유아교육의 중요성 계
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