|
발달시킨다고 하였다. 정진과 성원경(2004)도 놀이는 학습의 내적동기를 강화하고 여러 기초개념과 기술을 활용하여 문제해결 능력과 창의력을 촉진함을 밝혔다. 넷째, 유아의 사회성 발달 측면이다. 장혜순(2004)은 또래와 놀이를 하며 협동,
|
|
|
놀이활동이라고 말할 수 있다. 영유아들은 놀이를 하는 동안 언어발달, 인지발달, 사회성 발달, 정서발달, 신체발달 등의 전인적이 발달을 이루어 나가고 이를 통해 문제해결을 하고 창의력을 키우며 성장해 나간다. 그러므로 현대로 갈수록
|
|
|
위한 교육적 접근법을 탐색하고, 그들의 인지, 놀이 및 사회성 발달을 지원하는 효과적인 교수 방법을 개발하는 것입니다. 1. 서론
2. 장애영유아의 인지발달
3. 장애영유아의 놀이발달
4. 장애영유아의 사회성 발달
5. 결론
|
|
|
사회적 상호작용의 경험을 갖도록 하는 것이 발달놀이치료에서의 중요한 역할이라 할 것이다.
참고문헌
김영희,고태순(2006), 영아 발달놀이 프로그램, 학지사
홍은주 외(2010), 놀이치료, 창지사 Brody(1997)의 발달놀이치료기법의 이론을 설명
|
|
|
놀이와 유아 발달을 정리하면 놀이는 탐구력, 사고력, 판단력, 창조력, 문제해결력, 지각경험, 호기심, 주의집중력, 지식의 구성, 언어발달, 학습능력 습득 등과 같은 지적발달과 협동심과 관용심, 원만한 대인관계, 질서의식과 같은 사회성 발
|
|
|
놀이 발달 단계에 따라 관찰 대상 유아까지 모여 블록을 형성하거나 폐쇄된 공간과 다리가 결합된 구조를 만들었으며, 언어 발달에 따라 또래 아이들이 혼자 장난을 치거나 농담을 하는 것이 관찰되었다.
② 사회개발이론에 기초한 분석
파르
|
|
|
. 이를 통해 상징놀이를 시작한다. 상징놀이를 통해 상상하고 표현하려 하고, 보고 듣는 것을 언어로 연결시키기 시작한다. 영아기(2세이하)의 놀이발달 특징
(신체운동적발달, 인지적발달, 사회적발달, 정서적발달, 언어적발달)
|
|
|
발달에서의 놀이
1. 놀이의분류
- 아동놀이의 유형은 내용과 사회적 성격에 따라서 분류
2. 놀이의내용
- 주로 신체적 측면을 많이 포함
간단한 것 ▶ 복잡한 것
사회-정서놀이
감각-유희놀이
기술놀이
비 점유 놀이
연극 또는 가
|
|
|
의한 문장으로 언어를 사용할 수 있다. 부정문이나 복수형 개념을 알게 되기는 하나, 문법에 맞지 않는 불완전한 문장을 사용할 때도 있다. 3세유아의 놀이발달 특징
(신체운동적발달, 인지적발달, 사회적발달, 정서적발달, 언어적발달)
|
|
|
단어를 사용하여 완전한 문장으로 말을 할 수 있다. 글자나 숫자, 단어들을 인식하기 시작하며, 읽고 쓰기를 위한 모양의 변별이 가능하다. 4세유아의 놀이발달 특징
(신체운동적발달, 인지적발달, 사회적발달, 정서적발달, 언어적발달)
|
|
메뉴펼치기
