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학습자 중심의 열린 교육과정\'이 특수교육의 개혁을 위해 갖는 교육적 의미를 다양한 측면에서 토의해 보자.
2) 기본교육과정, 국민공통 기본교육과정, 치료교육과정, 직업교육과정의 효율적 운영을 위한 주요과제를 각자의 관심영역 중심으
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학습이 이루어질 때, 그 영향이 중등 및 고등교육에까지 이르게 되어 우리 나라 외국어 교육 전반에 걸쳐 획기적인 변혁을 가지고 오는 것에 있다고 본다면, 초등영어를 담당하고 있는 교사들의 책임이 막중함을 느끼게 될 것이다.
Ⅸ. 결론
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학습과 구성주의, 원미사, 2005
손만호, 구성주의와 학습의 사회이론, 문음사, 2005
조영남, 구성주의 교수-학습. 김종문 외. 구성주의 교육학, 교육과학사2000
강인애 외, 구성주의와 교과교육, 한국교원대학교 초등교육연구서편, 문음사, 1999
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학습으로 목표언어에 대한 감각을 부식시켜 주는데 효과적이다.
2) 구두연습과 외국어로 생각하는 습관에 중점을 두고 있음으로 살아있는 언어
즉 communication 능력을 배양하는 데 좋다.
3) 듣기, 말하기의 능력을 배양하는 데 좋다.
4) 특히 어
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학습자 이해
3) 교육내용
4) 교육의 장으로서의 공동체 이해
5) 교육 과정
7. 신앙 공동체 중심 교육 이론의 유형
1) 교회론적 공동체 교육
2) 가정을 중심으로 한 신앙 공동체 교육
3) 선교론적 공동체 교육
8. 교육과 신앙 공동체
9. 결
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학습 능력 신장
8) 교과서 중심의 교육체제 탈피
3. 창의적 재량활동 교육과정의 편성?운영 지침
1) 편제와 시간 배당 기준
2) 기본 지침(국민공통 기본 교육과정)
3) 학교수준 재량활동 교육과정
Ⅵ. 초등학교 3학년의 특별활동교육과정
1.
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학습자 중심의 수업 진행도 중요하지만 다른 교과의 수업과 변별되는 외국어로서의 수업의 차별성을 강조하였다. 따라서 영어 수업을 전개하기 위해 학습 목표와 관련된 수업의 주요 활동을 제시하였고 수업의 주요 단계에 대한 단계별 교수
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학습
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
3. 학습 지도 방법
4. 실험?실습 지도
5. 심화?보충 학습 지도
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 실험학습
1. 경청하기(listening)
2. 관찰하기
3. 수색하기
4. 탐색하기
5. 문제의 소재를 명확히
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살아있는 다문화 교육 이야기, 손소연,이륜, 즐거운학교, 테크빌교육, 2013
다문화교육입문, James A Banks, 아카데미프레스, 2016
학교에서의 다문화교육 접근방법, 이길연 한국다문화연구소장, 매일종교신문, 20140427 1. 다문화교육이라는 과목
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학습할 수 있다.
2. 관찰학습은 단순한 행동을 신속하고 쉽게 학습할 수 있지만 다양하고 복잡한 기능을 하는 행동의 학습을 설명하는 데는 한계가 있다.
3. 인간행동의 발달에서 연령별로 다르게 나타나는 학습과 관련된 인지적 수준을 고려
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