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수업을 통해 자신도 모르는 사이에 저절로 습득되는 것이므로 교사는 이러한 점을 학습자에게 잘 인식시켜야 한다.
Ⅷ. 자기주도적학습의 전략
자기 주도적 학습을 위해서는 앎의 즐거움을 맛볼 수 있도록 하는 학습에 대한 적극적인 동기
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데, 자기주도학습을 통해 나는 교육에 대한 갈망을 해소할 수 있었던 것이다.
-자기주도학습은 융합적 인재를 양성하는데 효과적인 학습방법인 것으로 알려져 있다. 융합적 인재는 자신의 삶을 능동적으로 개척하는 사람이자 자신의 발전을
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자기 주도적인 학습이 가능한 교수-학습 자료의 개발이 절실히 필요하다고 본다.
2. 자료의 목적
오늘날 환경문제는 선진국 및 개발도상국을 막론하고 세계적으로 급속하게 악화되어 가고 있다. 환경문제는 그 원인이나 양상도 복잡하지만 거
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학습 모형 정립
다. 무학년제 교수학습 방법의 적용
라. 무학년제 교수학습의 자료 활용
4. 효과
가. 학습 능력의 차가 큰 청각장애학교의 중학부 학생들에게 수학과 수업을 무학년제로 운영하여 학생 개개인의 잠재능력을 계발하고 자기 주도
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있는 체제와 학습자원의 구축을 통해 학습자들의 자기 주도적 학습능력을 길러주어야 한다.
참고문헌 및 인터넷 사이트(internet site)
윤광보 외(2005). 교육방법과 교육공학의 이해. 서울 : 양서원.
맥그로우 컨설팅 그룹. www.mcgrow.co.kr
자기주
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다.
결론적으로, 구성주의 학습이론은 성인의 자기주도적 학습을 지원하고 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 구성주의적 접근은 성인이 학습 과정을 통해 자기주도적이고 의미 있는 지식을 형성하도록 돕는다.
4. 시사점
오늘날 과학과 정보
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은 크게 변화되어야 한다. 자기주도학습에서 교사의 역할은 교사 자신의 권위에 학습자를 동참시켜 학습자의 자기주도성을 허용 또는 신장시키는 것이다.
8. 자기주도적 학습력을 기르는 방법
1) 자기 주도적 학습력과 태도를 길러주기 위한
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자기의 강점과 약점을 도출하였습니다. 이를 통해 개인적인 성장을 이루어냈으며 외부의 피드백을 수용하고 반영하여 학습의 질을 향상시켰습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 평생교육의 핵심 개념인 자기주도학습에 대해 살펴보았습니다. 자기주
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대에 뒤처질 수밖에 없다.
또한, 자기주도학습은 자신에 대한 깊은 이해를 바탕으로 한다. 내가 어떤 방식으로 공부할 때 집중이 잘 되는지, 어떤 시간대에 효율이 높은지, 어떤 환경에서 몰입이 잘 되는지를 파악하고 조율해나가는 과정 속에
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역할과 적절한 교수방법을 제시하였다.〃
Ⅲ. 결론
지금까지 자기주도학습에 대해서 상세하게 알아보았다. 필자는 자기주도학습 모델 중에서도 첫 번째 모델이 현재 나의 상황과 맞는다고 생각한다. 왜냐하면, 두 번째 모델이 같이 공부할만
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