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(2) 가족이 참여할 수 있는 다양한 프로그램
(3) 전문가들과의 협조를 통한 체계적인 개별아동관리
(4) 효과적인 전문봉사자 관리
2) 가족지원사업의 실천과정
(1) 초기과정
(2) 사정과정
(3) 개입과정
(4) 점검 및 평가과정
* 참고문헌
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심사는 무엇인가?
이 업무에 책임 있게 봉사 할 수 있는가?
-교육훈련
(1)대상: 자원봉사자, 자원봉사 전문가, 직원
(2)업무 전 교육 : 기관의 기능, 기관역사, 법규와 규칙, 조직구도, 이득과 인센티브,
자원봉사자의 반응, 지식기술 습득
(3)업무
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상담소의 설립 배경
2. 여성장애인 성폭력의 일반적 현황
3. 여성장애인 성폭력의 발생과 증가 원인
1) 가부장제와 남성중심의 성문화 속에서 여성장애인의 자리
2) 낮은 신고율
3) 장애인 성폭력 관련법의 문제
4) 장애인을 대상으로 한 성
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1. 선별 및 사정
2. 치료 및 재활
3. 예방
4. 사업실행 준비 및 운영
부 록
청소년 약물사용 고위험군 선별검사표
청소년 약물중독 선별검사표
청소년 약물남용 사정표
청소년 약물남용 사정 면접방법
사업평가회 결과보고
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상담 등)을 운영하여 많은 학생들이 참여하게 하고 있으며, 학생들의 성공적인 전환교육을 위해 힘쓰고 있음. (2014학년도 기준 80% 이상의 학생이 진학, 취업을 실시함) I. 연혁
II. 변천
III. 학교 현황
1. 학생의 수
2. 교직원의 수
Ⅳ.
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심으로 \", \"직업 재활연구 제3집\", 서울 : 한국직업재활협회
박희찬 외(1996), \"지원고용의 실천적 이론 : 장애인 재활\" 서울: 특수교육
박희찬 외(1994), 장애인 직업 :정신지체인을 위한 직업 프로그램의 구성과 적용\",\"인간과복지\"
보건복지
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심각한 문제를 지닌 학생들도 집중적으로 상담할 기회를 갖지 못하고 있다. 주로 예방측면보다는 교정측면에 치중하여 심지어 처벌 위주의 훈육적 방법에 의존하기도 하는 등 학생대비 전문상담교사의 부재가 첫 번째 문제이다. 상담활동이
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전문상담교사 운영 및 활동 매뉴얼”, 2010
- 김해진, “학교폭력 가해중학생의 특성에 관한 연구”, 부경대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피면접자가 폭력가해 청소년이라고 가정할 때 면접시 고려해야 할 사항
2. 자신이 활용할 면접기술과
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상담과 심리상담의 길잡이, 교문사, 2013
김기태외, 사회복지실천론, 양서원, 2006
서병진, 뉴가이드 사회복지현장실습, 솔바람, 2007
장수미외, 사회복지실천기술론, 학지사, 2011
교육과학기술부, 전문상담교사 운영 및 활동 매뉴얼, 2010
김해진,
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상담을 확대하고 생활지도를 체계적으로 실시한다. 학교폭력에 대한 사후처리에 중심을 둔 상담 및 생활지도는 사전예방교육을 통해 학생 스스로 의사를 결정할 수 있는 능력을 신장시키는 것이 무엇보다 중요하다 전문 상담교사를 확충하
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