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교육개론’ 서울: 한국방송통신대학교출판문화원 p.218
- 장 미경 (2018)‘청소년심리’서울: 한국방송통신대학교출판문화원 p.188
- 이정희『청소년의 또래관계와 학업성취가 사회불안과 우울 에 미치는 영향』, 명지대학교 석 사 학위논문 (2007
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심리학개론. 서울대학교출판문화원.
정태연, 허성호, 한민, 감기택, 최훈. (2024). 심리학개론. 북앤정.
이길재, 이귀연. (1999). 생물적 요인과 환경 요인이 지능에 미치는 영향 및 지능과 학업 성취도와의 관계 분석. 생물교육학회지.
허윤미. (2004
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상담실이 있기는 하지만 가기 꺼려하는 경우가 있기 마련이기 때문에 상담실의 기능 활성화를 위해 학생들과의 거릴 좁혀가며 학생들의 심리파악을 하는 것이 좋을 것이다.
5) 학업성적 위주의 교육 탈피
학업성정 위주의 교육은 주입식 지식
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심리학의 이해>, 서울 : 교육과학사
노안영(2007), <상담 및 심리치료의 이해>, 학지사
함희준 역(2012). 프로이트 심리학의 기본이론. 서울: 배재서관.
박광호 역(2003). 프로이트 급진주의. 서울: 종로서적
성격심리학, E.Jerry Phares, 박영사, 19
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계획에 미치는 효과,p9.
홍봉선·남미애 공저(2010) 청소년복지론. 공동체.
한상철외(2012) 청소년 심리 및 상담. 정민사.
임선영외(2010) 청소년 문제와 보호. 도서출판 구상
조혜영,한국청소년정책연구원(2012) 후기청소년 세대 생활·의식 실태조사
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교육현장에서 학업수행의 과정과 학업성취를 측정하고 적절한 피드백을 제공하는 평가활동 역시 교육심리학의 지속적인 관심 분야이다.
이와 같이 교육심리학은 학습자, 학습, 교수, 생활지도 및 상담, 평가 등 교육과 관련된 광범위한 영역
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상담활동이 더욱 활성화될 것이다. 이를 통해 청소년들의 성장· 발달에 도움이 될 뿐만 아니라 학교폭력예방차원에서도 도움이 될 것이다. 현재 250여개에 이르는 청소년상담실이 전국의 청소년들을 상대로 상담과 심리교육을 시행하고 있다
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상담의 이론 및 실제, 청소년에 대한 이해
*심화교육(2차)
대상 : 기본교육과정 이수자, 상담관련학 전공자, 상담지도교사 등
내용 : 체계적인 상담의 이론과 기법, 각종 심리검사지 활용 방법
▶ 부모교육
대상 : 자녀교육에 관심이 있는 부모
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상담
1. 집단지도와 집단상담
2. 집단상담의 역사적 배경과 원리
3. 집단지도 및 집단상담의 실제
제10장 심리검사
1. 심리검사
2. 학교에서의 심리검사 활용
3. 심리검사의 과정
4. 지적 영역 평가
5. 진로 및 생애계획 평가
6. 성격평가
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상담센터에서 2002년도에 실시한 재학생 인터넷 사용실태에 대한 보고서 중 정보검색활동 빈도에 관련된 표.
3. ( 표 3 ) 메신저로 할 수 있는 여러 가지 기능들
4. ( 표 4 ) 아주대학교 사회봉사 및 학생상담센터
<2002년도 아주대학교 재학생 인
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