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상담 연구, 제 3호
박희현(2005)「아동상담자의 의욕상실(burnout) 요인 연구」숙명여자대학교 대학원 논문 1. 아동상담의 개념
2. 아동상담자가 아동상담 과정에서 아동발달 지식이 필요한 이유
3. 아동상담자가 아동상담 과정에서 심리학
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대학원에서 배운 내용을 바탕으로 후배 간호사나 간호학생들을 대상으로 교육 활동에도 참여하여, 지식의 확산과 실천적 적용을 도모하고자 합니다. 이와 같은 학업 및 연구 계획은 단기적인 성과에 그치지 않고, 향후 박사과정 진학과 간호
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심리학적 이해. 서울: 시그마프레스
3. 오선영. 2016. 유아교육기관의 교사가 부모상담에서 겪는 어려움에 관한 연구. 원광대학교 교육대학원
4. 최경옥. 2004. 부모의 양육태도가 자녀의 자아존중감에 미치는 영향. 한서대학교 석사학위논문
5.
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대학원 석사학위논문
노안영(2007), <상담 및 심리치료의 이해>, 학지사
함희준 역(2012). 프로이트 심리학의 기본이론. 서울: 배재서관.
강현진.(2008), 개인의 특성과 갈등관리 유형의 관계 연구 :부산시 소재 국립대학교 및 교육청을 중심으
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학업성취 관련변인, 서울 : 양서원, 1996
강승희 외 7, 교사를 위한 교육심리학, 서현사, 2004
이지영, 동료지도학습이 아동의 자기효능감 및 학업성취도에 미치는 영향, 부산교육대학교 대학원 석사학위논문, 2000
조정배, 학업과제 유형에 따른
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심리학. 경기 파주: 양서원.
김춘경 외(2016). 청소년 집단상담 프로그램. 서울: 학지사.
권예원(2011). 청소년의 대인관계 집단상담 프로그램 효과에 관한 메타분석. 경성대학교 대학원 석사학위논문.
김동일 외(2017). 해결중심 집단상담의 효과:
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심리학 공통] 1. 가드너(가드너)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(에릭슨)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
1. 가드너(가드너)의 다중지능이론을 설명하고,
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심리의 이해. 서울: 학지사
◎ 이혜진 (2008). 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학 교 과서의 적절성 분석. 창원대 대학원 석사논문
◎ 김대영 (2009). 체험중심학습을 위한 자료 개발 및 그의 활용이 학업성취도와
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심리학』, 학지사.
강은비. (2013). 성격 요인과 학업지연 간의 관계에서 스트레스 대처방식의 조절효과: 성실성과 신경증을 중심으로. 석사학위논문. 서울대학교 대학원.
문영규. (2004). 개인성격 유형과 직업선호도에 관한 연구:K 대학 간호과
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심리자본이 정서적 몰입과 고객지향성에 미치는 영향(박사학 위논문),경희대학교 대학원.정주영. (2016). 긍정심리자본이 창의성에 미치는 영향(석사학위논문), 中央大學校 産業·創業經營大學院.이기동. (2015). 긍정심리 집단상담 프로그램이
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