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시간들이 될 것이라 확신합니다. 연세대학교 교육대학원 상담교육전공 학업계획서 1
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
연세대학교 교육대학원 상담교육전공 학업계획서 2
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
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윤리적 법적 문제의 경우들을 서술하였다. 상담은 도움이 필요로 하는 사람, 즉 내담자가 전문적인 훈련을 받은 사람, 즉 상담자와 대면관계에서 생활과제 해결과 사고 행동 및 감정측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다. 상담자
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상담윤리요강에서는 비밀을 보장해야 할 의무가 강조되고 있다(Applebaum, 1981).
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학
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상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 상담윤리의 필요성
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윤리적 딜레마에 대처하기 위해서는 지속적인 학습, 명확한 경계의 설정, 동료와의 논의 등을 통해 비밀보장의 원칙을 존중하면서도 상황에 따라 유연하게 대응할 수 있는 윤리적 판단력을 키워야 할 것이다. 이를 기반으로 전문 상담사로서
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상담 과정에서 내담자의 감정을 진지하게 받아들이고, 그들의 입장에서 문제를 바라보는 것이 필요하다. 이는 내담자와의 신뢰 관계를 더욱 공고히 만들며, 상담이 성공적으로 이루어질 수 있는 토대가 된다. 윤리적인 측면에서도 상담자는
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서론
상담사들은 최근에 상담 수요의 증가와 다양한 상담 상황에서의 역할 확장에 직면하고 있습니다. 이에 따라 상담사로서 전문성과 개인적 자질, 더불어 윤리적인 측면에서 높은 수준의 자질을 갖추는 것이 중요해졌습니다. 이 글에서는
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상담자를 신뢰하고 상담을 성공적으로 할 수 있다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이
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내담자에게만 관심을 기울이는 것이 아니라 내 담자가 살고 있는 사회적 환경에도 관심을 기울여서 내담자의 변화실현과 유지에 중요 한 영향을 미치고자 노력한다. 제 12장. 윤리상의 문제들
제 13장. 배우기
제 14장. 학습을 촉진시키기
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윤리상담 (Ethics Consultation)의 역할과 적용 방안 - 수용전념치료 기법 (ACT) 활용을 중심으로 -, 논문, 윤리교육연구 제45집, 박형빈, 2017, NDSL
자폐성장애의 임상양상에 따른 예술심리치료 적용방안, 논문, 한국예술심리치료학회, 원상화, 2009.01.01.,
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